九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下。为进一步加强教学各环节的质量监控，不断提高学生作业质量，促进学校教学质量的提高，3月30日下午，三年级教研组分班级对学生作业进行专项检查。
作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。大部分班级学生作业整洁，字迹工整，老师们严格按照学校教学常规要求，作业批改及时、认真、有日期。作文批改中，有评价，及时纠错，并能予以一些鼓励性的语言激励学生，看到学生的进步，让学生增长信心。个别班级的作业独具特色，比如装订统一、封面统一，值得学习。
老师们课本上的二备十分详细，教法选择灵活恰当，有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计，可以结合学情体现二备，且在二备中能呈现独到见解，有反思，针对性强。部分老师的书写美观，让人赏心悦目。
在课余，老师们也深入其他课堂，从其他老师处汲取更多营养。听课过程中，积极做着笔记，记录课堂的点点滴滴。听课记录中，还不乏使用不同颜色的笔标记课堂环节与学生活动。
在“互联网➕”的推动下，老师们教学助手的使用越来越熟练，课前备课、课上互动、学生点评……老师们都得心应手。
改进建议：
作业：书写时用的墨水要统一，一般使用蓝黑色墨水。个别学生书写太随意，应尽量少用修正液、改正纸，规范书写，从而达到美观。要求作业作文统一在正面书写，背面改错。
备课：每个单元的语文园地作为单元梳理总结的部分，因此不可忽略，也要认真二备。其中，还有的老师缺少有效合作互学的部分。
规范常规教学是学校教学工作优质发展的基础，相信我们用心去做，就会做的更好。
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