Enjoy English enjoy life---以测促学，落实素养
为了充分发挥评价的功能导向机制，促进英语学科教育目标的实现，帮助学生诊断前期的学习情况，不断改进学习，规范成长过程，回民二小于2021年12月开展了英语学科综合素养测评。
如何设计出既能巩固课堂知识、提升学生英语学科素养，又能激发学生兴趣，发挥学生的“感知力，协作力，思维力，创造力，审美力和表达力”六大能力。一直是一个需要研究的课题。回民二小英语组始终遵循新课程标准与教学目标，尊重学生的认知发展规律，体现单元整体意识，为此，我校英语老师们针对目前所学单元的结构特点，引导学生将知识点进行巧妙串联，接下来就让我们一起来围观这些创意无限的个性化素养测评吧。
三年级素养测评:制作字母贪吃蛇，绘画与英语相“碰撞”
孩子们将字母变成一幅幅栩栩如生的画作，这些字母像一个个跳动的音符，孩子们用神奇的画笔给它们插上翅膀，架起英语的桥梁。
四年级素养测评: “思”出乐趣 “导”出智慧
思维导图又叫心智导图，它运用图文并茂的技巧，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，可应用于记忆、学习、思考、复习等方面。
在制作思维导图的过程中，学生在思考中不断对所学知识点进行归纳总结，有条理地整合，有框架地梳理，为高阶思维能力打下坚实基础。
五年级素养测评:单元主题小海报，绘本
用做海报和绘本的方式自我总结单元重点词汇和句型表达，提高学生的动手能力和创新能力，增强英语学习的趣味性。
六年级素养测评: 词不离句，句不离篇
在这一环节中，主要是让学生尽情地发挥“能说会道”的才能进行创造，可以制定自己的寒假计划或给自己的penpal写一封信，介绍自己。将所学知识最大程度的融会贯通。
此次英语素养测评活动，结合学情、学段特点，帮助学生进行查漏补缺，提升英语学习能力，激发学生对英语学习的乐趣。此次测评仅仅就是一个开端，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，我们行在路上。
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