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平罗县城关五小  孙梅花

很多人问什么样的体育课才算一节好的体育课？我的回答是如果能带动学生的积极性，让每个孩子全身心投入到课堂中，能让每个孩子感受到快乐，那就是一节好的体育课。

体育教学中，学生展示能力的机会和条件很多，教师要充分利用各种教学手段，培养学生的主体意识，尽量让每一个学生尝试成功，体验成功，用成功的愉悦促进愉悦的成功。小学生的思维能力活跃，注意力又易分散，所以我们在平时的上课过程中可适当的应用多媒体来进行教学，提高教学效果，让学生感受到体育课的快乐。

记得我在给二年级孩子上《可爱的小兔跳》一课时，刚开始引导学生学小兔跳，重要看孩子们模仿小兔跳的动作规范不规范，结果还没等我把教学目标和教学内容讲完，孩子们已经各现其能，蹦跳起来，踊跃举手示范，更让我感动惊喜的是有的孩子们开始给配乐，特别可爱高兴的唱着儿歌“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱”，还有的小朋友唱“老爷爷拔萝卜，快来帮我们拔萝卜”等等。这时的我很想把她们用哨声集中起来，依次排着整齐的队伍去做，可看到孩子们快乐高兴的样子让我临时改变了方法，等孩子们各自表演完之后，我拿来了播放器正好里面有“兔子舞”音乐，开始给孩子们播放。我当兔妈妈，孩子们当兔宝宝拉着每个人的衣服后面，排成了一个大圆形开始有节奏的跳起来，一会又变成“S”形，一会变成“8”字形，一会孩子们自己结伴，孩子们那个兴奋和高兴劲我无法用语言来表达，我只知道这节课很成功，孩子们不仅发展了跳跃能力，最重要的是孩子们感受到了快乐。

这节课孩子们给了我很大的启发，尤其是孩子们用快乐的歌声启发了我把这节课带到了高潮，把孩子们带进了快乐课堂。以往的体育教学，老师都以教学技能为主，重在动作的讲解示范要求学生去练习，长期下去孩子们的兴趣不仅会下降而且会厌烦。这其中的原因是其一：以前要用多媒体上一节课重在准备太麻烦，老师要在操场上拉根很长的电线放录音机；二是教学条件还没改进，学校要有单个的让学生活动的多媒体教室很难；三是体育教师课时量太大，每天四节课要挨着上下来对老教师来说很累。但现在就不同了，随着现代技术的不断发展，我们运用多媒体教学越来越方便，我们可以直接用下载好的音乐用播放器播放，也有多媒体教室，也可将电脑直接带到操场，对一些动作难度大，学生不易掌握的教学内容可直接运用多媒体教学。例如：我在上五年级山羊“分腿腾跃”这节课时，除给孩子们重复做示范讲解动作要领之外，还让孩子们多练几次都不是做的很规范。而且孩子叫苦连天，还有的同学说不如我们在班里看电影，这时孩子们无意中的感叹又提醒了我，何不用电脑啊！第二节课我先让孩子们通过多媒体教学，再在操场上实践，通过播放慢动作、完整示范、正面、侧面快慢动作的播放，孩子们再做比上节课做的好多了，动作也比上节课规范多了，孩子们兴趣积极性也提高了。

快乐是每一个人每天所追求向往的。快乐能帮助人树立信心，激发斗志，形成动力。教师要充分相信学生、信任学生不能停留在口头上，而要付之于行动。所以要给学生一个空间，让他们自己去翱翔；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个机会，让他们自己去选择；给学生一个权力，让他们自己去利用。低年级小朋友年龄虽小，但兴趣广泛，并有了一定的自主能力，教师应考虑从学生的实际出发，打破以往低年级教学中一切都由教师组织学生一起做同一活动的做法，而多给学生有选择性的自由练习空间，使学生找到练习的乐趣，发现自己的特长，为终身体育打下坚实的基础。

所以我们在课堂组织上，该运用多媒体教学时就多用多媒体教学，多媒体教学不仅可以提高孩子们的学习兴趣积极性，还可帮助我更确切的示范动作要领，帮助我们减轻授课难度，提高教学质量。给孩子们一次机会，你将可以把孩子们转移到教师所教的体育课上去，热爱体育并参加体育课的学习。只要孩子们能够全体参与，只要他们快乐，我们就快乐。没有必要非要按老师的要求一步一步去做，要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。

     不管怎样，只要符合学生实际情况的教学就是最好的。只要孩子们感到跟老师上课是一种乐趣,能够快乐成长，那就是老师最大的幸福！