人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

2月24日早上根据文件要求，学校安排全体教师在线参加了华东师范大学卢春教授的信息化大讲堂的讲座。

卢春教授的讲座从教学数字化、资源数字化、能力数字化、环境数字化、管理数字化、保障数字化六个方面讲解了各省关注的指标，为学校数字化下一步发展指明了方向。通过卢春教授的讲座，学校明确了数字化建设下一步的目标方向，根据学校的项目建设情况，做好近期工作和长期规划。

卢春教授展示了宁夏数字化建设几年的整体情况，从金字塔形发展到倒水滴形，看到了宁夏的发展，更看到了贺兰的发展。从县、镇、乡村学校的指标，看到了整体学生情况。通过学习进一步明确了学校发展的现状，指导了学校下一步工作的重点。

卢春教授展示了宁夏在国家智慧教育平台的情况，将助力学校推进国家智慧教育平台的使用，促进教师和学生数字化建设，推动学校数字化的建设和应用。

此次学习活动中我充分认识到了利用计算机既能提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体教学已成现代化教学的必备手段。运用多媒体，不仅给学生提供了丰富的感性认识，也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。

一、数字教学便于学生理解和接受

在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。多媒体教学以一种动态的方式向学生展示，在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造力，想象力，给学生一个更好的学习空间，在多姿多彩的图片展示下，学生犹如身临其境的感觉，更能体会所学内容，这样的新鲜感也可在一定程度下消除学生由于长时间坐着上课而带来的疲备，也能调动学生学习的主动性，参与性。

二、数字教育容易激发学生的学习兴趣

由于多媒体教学是集图像、声音、图片、文本、动画，影视等多种媒体为一体，用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向学生展示学习内容，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解。

三、数字教学有利于提高教学效率

数字教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。技术课程也可运用高水平的运动技术视频，更具直观性的让学生观看模仿，省去了不必要的简单重复示范，提升了学习教学的切实效率。利用多媒体播放预先制作好课件，可增加教学信息量以及学习实践的实用学习密度，充分利用好理论和技术课堂上的每一分钟。

四、数字教学利于培养师范生的教学设计能力

通过本次学习活动，我拓展了视野，对转变教育理念、提升数字化教学技能、优化课堂教学、推进专业建设、提高人才培养质量均具有重要的指导意义，在教育数字转型、智能升级、融合创新的背景下，人工智能将为教育高质量发展带来新契机，从多个纬度影响教育系统变革，同时也助推新时期的教师队伍建设，为教师的智能教育素养带来机遇与挑战。数字化转型、智能化升级，是当前我国教育改革创新的重要方向，教育数字化的快速推进，对加快实现区域智慧教育发展和教师队伍建设提供有力支撑。我要将所学所思充分应用到在今后的教育教学过程中，与时俱进，努力学习信息技术知识与技能，提高自己的智慧教学水平，为做好数字化时代的教育工作，为学校高质量发展做出应有的贡献。