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              让孩子的心永远纯真

杨思琦

白驹过隙间，我已经工作了有五年的时间，在这五年里我感受到了很多东西。而在众多感受中，给我印象最深的还是来自我的学生们。

作为一名年轻班主任来说，能让我们快速进入角色，顺利成长的最佳途径就是向有经验的老师们请教，为此学校给我们每个新老师都安排了一位师傅，这对于我们来说是特别重要的。在老教师的带领下，我们才能不走弯路，少走弯路，才能有效的解决在日常教学中问题。

在这说长也长，说短也短两年里，我深刻的体会到，做一名老师不容易，做一名优秀的老师更不容易。这段时间我回想着上岗以来和学生们在一起的点点滴滴，虽然我教会了他们许多知识，但更是他们让我明白了作为一名老师身上肩负的责任。我一直坚信只要有付出就会有回报，我相信我的学生，也相信我自己。我还清楚地记得那段时光，那是在上学期的时候，有一次我毫无预兆的感冒了，原本有着洪亮声音的我，也顿时变的沙哑了。为了让孩子们能清楚的听到我所讲的内容，我很无心的说了一句话：“同学们，老师今天感冒了嗓子哑，不能喊很大的声音，你们不要随便说话，好让后面的同学们都能听到老师所讲的内容。”说完这句话，教室里似乎真的安静了许多。当时我讲到了关联词“虽然…但是…”，我请同学起来造句，孩子们造了许多句子，但绝大部分都是：“老师虽然生病了，但是依然坚持给我们上课。”下课后，我把这个事情讲给了办公室的老师们，孩子们的举动触动了我的内心，让我非常感动，没想到一句简单的，想要维持课堂纪律的话却让他们引起了注意。师傅告诉我，作为一名老师以后这样的事情还会有很多，每一个孩子都很有心。从那之后我更加细心的观察每一名学生，别看他们小小的只有几岁或者十几岁，他们的观察能力和模仿能力却是非常的强，你无心的一个举动或者一句话，有可能影响他们一辈子。正如乌申斯基曾经说的一句话：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”我们的一言一行，都给他们树立了榜样。

人们都说，“课堂教学是实施素质教育的主要阵地，优化课堂教学，向课堂40分钟要质量，使学生成为真正学习的主人，这是一线教育工作者不懈追求的目标。在这短短的一学期里，我体会到了另一种思想，那就是，倘若一个学生喜欢你，喜欢你这个老师，那么他就会认真听你的课，认真完成你所布置的作业。那是上学期的一件事，我所教的班级里有一个男孩子突然肚子疼，我让他到办公室喝了一点热水之后也不管用时，我就马上通知了他的家长带他去医院看病。因为那是上午的事情，所以在看过之后，医生说没什么问题，就在下午又送回了学校，只请了一上午的假。回来之后，在放学时孩子突然对我说：“老师，我今天上午的课堂作业落下了，我能不能留下来把它补上再回家?然后您在给我布置一点作业。”听到这个孩子说的话，我的心里顿时有一种说不出的感觉，在我看来，学生们对做作业都或多或少的有一种抵触清楚，却没有想到有学生会主动要求补上，还要要求老师再给他布置一点作业。起初，我并不觉得他所提出的要求有什么特别之处。可是后来，我在和他的交谈中，他说的话引起了我的思考，孩子告诉我，他喜欢上我的课，喜欢和我聊天，觉得我很亲切，像个大姐姐一样的关心着他们。我突然觉得孩子给了我很大的支持和鼓励，以前的我总担心自己亲切会不会让学生觉得是一种纵容，但现在看来，和孩子们的相处真的是一门学问，你不能太过放纵他们，也不能总板着一张脸，因为小学生们现在所处的年龄阶段，他们的性格特点也许会使得他们很好动，但他们同样也需要老师用自己的青春活力感染着他们。随着时间的推移，我慢慢地成长着，我知道我能做的是不断的鼓励他们，让他们在我的呵护在快乐的学习。在老师们的帮助下，我学到了越来越多在书本上所学不到的知识，老师们待我和蔼可亲，耐心的教会我很多方法，我也像我的老师们教我的那样，耐心的教给每一位学生知识。

在今后的教学生活中，我想我会继续努力不断的完善自己，做一个有心人，让我的学生们尽可能多的转变为发挥自己的主观能动性，主动的在知识的海洋里遨游。