本学期根据学校教学和教研工作会议精神，紧紧围绕固原市教育质量提升行动十条措施要求，加强单元整体教学研究，深入实施“523”德润课堂教学模式，申报开展第二届校级课题研究，推进“互联网+教育”智慧校园数字资源建设和融合应用，切实提高教学质量，现将六年级数学备课计划制定如下:
一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，以课例为依托，集体研究教学方法，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高备课质量，形成备课成果。
二、集体备课的要求
1．认真学习《课程实施方案》和《义务教育课程标准（2022版）》，学课标、研课标、用课标，及时明确教学新方向，深化课堂教学。
2.做好常规备课任务，制定进度，确定备课内容，攻难点，突重点，求实效。
3．根据“互联网+教育”智慧校园建设要求，共建共享数字资源，推动“三个课堂”融合应用，提高备课组教师信息技术应用能力。
4．积极申报第二届校级课题，以研讨、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤开展活动，实现优质资源共享，努力取得研究成果。
5．配合教研组的工作，积极参与研讨课、打磨课、示范课等活动，提高教学水平。
三、具体工作：
（一）加强学习，切实提高理论水平。
认真组织备课组学习《课程实施方案》、《义务教育课程标准（2022版）》和单元整体教学等理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开展教学改革实践，提高教育教学水平。
（二）深度研讨，提高集体备课质量。
利用集体备课时间研讨交流备课组各位教师的备课、听课情况，以便及时发现问题、解决问题，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优促中辅困”等主要环节，积极有效地开展集体备课，发掘教材资源，认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，提高备课组的活动质量。
1.认真开展集体备课活动，提高教学实效性。
有效备课、听课、评课，授课。根据教学工作要求备课活动做到“四定”——定时间、定地点、定主备人，定内容。要求课时齐全，内容详实，格式规范。按学校要求，每次集体备课,做好记录，留存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。
充分利用每天下午教研活动时间，进行集体备课（包括四个基本环节: 个人初备—集体研讨完善—结合本班实际个性设计—审定后上传校园网站－课后交流与反思），做好备课记录。
（1）个人初备
备教材：认真学习课程标准，深钻教材，确定备课内容，梳理出知识点、重点、难点，所备要内容做到“熟”、“通”、“透”。
备学生： 深入了解学生， 研究学生的智力因素(知识水平、 能力水平)， 又要研究学生的非智力因素(学习兴趣、态度、习惯)， 进行分层备课，分层设计题型，让每个孩子都有不同程度的发展。
备课时导学案的设计: 围绕如何确定学习目标，选择学习方法，设计教学流程，抓住重点，分散难点，提前一周备好所要学习的内容。
（2）集体研讨
在集体备课时，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。备课组成员分别陈述各自的备课方案，以便扬长避短，统一思想，达成共识。备课组要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
（3）完善导学案
导学案根据班级特点、各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力，对集体完善后的导学案再进行修正，以便具有更强的针对性。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在学习目标、教学流程、学生活动上反复推敲，设计精品导学案。最后交给备课组长审查、教研组长审定后将电子稿及时上传学校网站，以备检查和存档。
2.根据要求，深入推进“523”德润课堂教学模式。
发挥团队优势 ，打造精品课堂。备课组发挥团队优势，严格按照学校要求，充分运用各自特长，开展学科教研，集体备课，组织备课组精心设计每节课导学案内容，解决微课制作、教学设计、信息技术应用等方面的难题，规范“523”德润课堂流程，开展上课、辅导答疑、效果检测、作业讲评，打造精品课程，提高教研能力。
3.坚持教学反思。在教学中坚持一课一反思,同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获。
4.做好零星备课活动。除了每次的备课组活动，平时在教学中有什么好的方法，有什么疑难的问题及时在办公室进行交流，解决困惑，提高教学质量。
（三）在课时学习中落实单元整体教学
《义务教育课程标准（2022版）》指出，“在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质，对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系”，单元整体教学的模式正好为达成上述要求提供了可操作的实施路径。备课组成员要根据学生已有的知识经验、认知水平、学习要求，结合新课标理念，系统规划单元教学目标，整体把握结构化的课程内容，选择能促进学生思考的教学方式，在教学中整体设计，分步实施。
（四）建立数字资源，强化信息技术融合应用。
备课组落实学校要求，利用宁夏教育云平台，基于教育云学校空间建成符合教学实际、成体系的学科资源库，丰富资源形态，依托智慧教育平台，开展数据赋能的教学教研活动，促进教师专业发展及信息化应用能力。每学期师均上传知识点微课资源不低于4节;积极共享学科课程资源，每学年师均共享到自治区平台的资源不低于5件；每学期师均上传主题慕课资源资源不低于2节。
（五）加强作业设计研究，提高作业管理质量
在学校教学工作要求下，备课组作业管理在“压总量、控时长”的基础上，注重“调结构、促质量”，每周配合教务处做好作业公示，鼓励教师积极参加作业设计大赛，提高作业针对性有效性，实现教师作业设计能力不断升级。突出作业类型多元化，在基础性作业、主题性作业、实践性作业、综合性作业方面加强研究，常规作业与创新作业相结合，实现作业的有效管理。
（六）申报开展第二届校级课题研修活动
1.备课组成员在第一届校级课题研究的基础上，积极申报第二届校级课题，切入点小，力求解决教学中存在的实际问题。
2.每日下午备课组教研活动时间落实常规备课+小专题研究工作，解决教学中存在的问题，积累资料，做好在学校网站的宣传工作。
我们应立足课堂教学，以课程标准为基准，扎实备好、上好每一节课，认真开展教学研究，努力提高教学质量。
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