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    教师的专业化发展是学校可持续发展的核心，而骨干教师则是学校教师队伍建设的中坚力量，为更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，进一步落实“双减”政策，促进教师专业化成长，营造浓厚的教学教研氛围，石嘴山市第五小学综合教研组于3月下旬开展了教师“四课”系列教学活动之“骨干教师示范课”活动。

2位英语骨干教师积极走上讲台，展示精湛的课堂教学艺术，在组内起到了良好的带头作用，同时给我校青年教师起到了引领和示范作用，促使我校教师教育教学水平进一步得到提高。

王芳老师以歌曲开篇，引入情境。通过用英语与学生打招呼，和学生一起唱《London bridge is falling down》 歌曲，不仅活跃了课堂气氛，集中了学生的注意力，还激发了学生的学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节打好铺垫。学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。整堂课，教师都以男女生竞赛作为激励学生学习兴趣的手段，从课堂气氛来看，学生的参与率非常高。

夏玉梅老师执教的《They are monkeys 》一课，能够根据三年级小学生活泼好动、好奇心强等特点，借助教学助手课件呈现小动物的部分特征，让学生猜一猜动物名称的方式引入新知，创设教学情境，吸引学生的注意力。

运用节奏鲜明，琅琅上口的韵律诗培养学生的语感，激发学生的学习兴趣。动物名称的读音是本节课的一处难点，教师运用chant的形式让学生边拍手边有节奏地说，在轻松愉快的氛围中，学生们就把这四个动物名称说熟

练了。既调动了学生的积极性，还有效地巩固了本课的语言知识。设计的教学活动丰富且有特色，课堂教学环环相扣，学生的学习习惯良好，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造了愉悦的学习氛围。

两位老师课堂风格各异，却同样精彩纷呈，充分展示了扎实的教学功底和教学行为艺术。同时，在激发学生学习兴趣，减轻课业负担方面体现了实效。学生在教师的引导下，积极主动地参与课堂活动，体现了自主、平等、互动的探究学习模式。

此次活动既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为综合

组各位教师创造了互观互学、交流研讨的机会，从而真正实现提质增效，共同进步，共同成长，以研促教，教学相长的目的。

                                 （供稿：夏玉梅）