人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

【教材分析】

教材第27页例8用收菠萝的场景引出18个纸箱装得下吗向学生展开学习。让学生认真阅读题目抓住数学信息并议一议需要计算精确值吗？用估算的策略解决问题是不是更快呢？让学生迁移旧知进行学习。

【学情分析】

学生已经掌握除法估算的方法,并能够正确地进行估算，在解决问题时选择合适的估算方法即可。

【教学目标】

1.使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。

2.使学生学会从多角度思考来解决问题,培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。

【重点、难点】

运用所学的知识解决一些实际问题。

【教学过程】

一、复习导入

1.口算。

3分钟计时,学生在口算卡上完成10道口算题。

2.计算。

教师板书下列各题,学生在练习本上完成。

二、探究新知

学习教材第27页例8。

出示主题图。

教师:观察情景图,从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。

学生1:我知道今天一共摘了128个菠萝。

学生2:我知道每箱装6个。

学生3:我知道所求问题是一共有18个纸箱,够装吗。

教师:“够装”是什么意思,需要精确计算吗?

教师:要求18个纸箱够装吗,怎样列式呢?

学生:我们用估算的方法来计算。

教师:下面我们来探究估算的方法。

在解决这个问题时,可以用估一估的方法求出18个箱子大约能装下多少个菠萝。因为18接近20,可以把18看成20,算得20个箱子能装下120个菠萝,128>120,所以18只纸箱肯定装不下128个菠萝;还可以用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱。菠萝的总数为128,接近120,128除以6的得数大于20,所以,18个纸箱肯定装不下所有的菠萝。

指名学生板书。

方法一:18≈20  20×6=120(个)

方法二:182≈180  128÷6>20

三、巩固练习

1.教材第30页第16题。

(1)请学生自选两题在练习本上完成。

(2)指名学生板演,叙述自己的计算过程。

(3)检验。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问吗？

五、板书设计       解决问题

（1）18≈20   20×6=120（个）120<128

（2）128≈120   120÷6=20（个） 20>18

答：18个纸箱装不下。

128÷6=21（个）......2（个） 21+1=22（个）答：22个纸箱才能装下。

六、作业设计

1.奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天传递多少千米?

2.有530把椅子,分5次运完。平均每次运多少把?如果分4次运呢?

3.3位教师带50名学生去参观植物园,已知成人票价10元,学生票价5元,10人以上的团体票价为6元,怎样买票合算?

七、教学反思