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一、教学目标 

1.知识目标：了解光源的发展，光污染的来源、危害和防止办法。

2.能力目标：能从 “是什么”“为什么”“怎么样”等角度对光污染提出问题，能选择适合自己探究的问题。会查阅书刊及其他问题。

３. 情感目标：认识到科学是为断发展的，关心日常工作中的科技新产品、新事物。乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学有关的社会问题。

二、教学重点 ：对所收集的信息进行分析、比较、归纳，信息，了解光在生活中的应用，培养学生观察、分析问题的能力。 

三、教学难点 ：引导学生认识到科学是不断发展的，并乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学有关的社会问题。 

四、课时安排：一课时 

五、教学准备 ：手电筒、皮影、各种发光小玩具、光的用途的资料。

六、教学过程

（一）以“玩”导入，激发兴趣

１.学生以小组为单位。打开手电筒，玩手影游戏、皮影游戏，各种发光小玩具。

２.指导学生汇报游戏玩法，并展示谈感受。

师： 同学们有没有发现，你们玩的游戏都和什么有关？我们的眼睛能看见周围的物体，是什么在起作用？

（设计意图：设计皮影、手影、玩发光玩具等游戏，激发学生的学习兴趣，构建开放、民主、和谐的学习氛围，为本课学习活动打下基础。）

（二）学习新课，达成目标

１.引导学生认识到人们的生产生活离不开光。

师：举例说说我们在哪里看到过光？又是怎样使用光的呢？

（学生组内交流，教师参与交流）

２.学生汇报交流，（交流光的用途资料，教师适时开启相应的多媒体课件，学生欣赏，进一步感受因为有了光，我们的生活才会更加绚丽多姿，五彩缤纷。）

３.教师总结：光的用途很广，如生活方面、交通方面、农业方面、医疗方面、军事方面等都体现了光的神奇作用。

（设计意图：此教学活动的设计，充分利用学生自身对光利用的实际已有经验和认知，充分开展生生、师生交流活动，让学生认识到光给我们的生活带来了方便，人类的生活离不开光。为下面学习光污染部分，学生能正确认识光打下基础。）

４.组织学生观看视频《光与我们的生活》，说说看完这个视频，你有什么感受？（并不时的用手电筒的强光照射学生的眼睛或屏幕）

（1）引导学生结合视频内容谈感受。

（2）说说老师在用手电筒的强光照射屏幕或你们的眼睛时，你又有什么感受?生活中你有过这样的感受吗?举例说说。

(设计意图:观看视频内容，让学生了解光给我们的生活带来的乐趣，进一步感受光与我们的生活有着密切的联系。用手电筒的强光干扰学生，又让学生体会到光也有不利的一面，生活中不能乱用光。从而引出问题，如何合理地利用光。)

（3）阅读书上42页资料卡上的内容，说说你有哪些收获?

（4）多媒体出示光污染的视频及资料。

小结：长时间看电视伤害眼睛、强光刺眼、玻璃幕墙产生光污染等。  

（5）讨论：怎样才能做到即能很好地利用光，有能防止光污染？

（设计意图：师生间积极开展交流，结合自身生活已有经验充分讨论合理利用光的做法及设想。培养学生乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学有关的社会问题的意识。）

（三）实施探究 

1.师：我们每个小组用桌上的材料制作一个护眼镜，我们的材料有塑料片，旧胶卷，卡纸，剪刀，胶水等。

 2.展示交流 

每组派代表把自己小组制作的眼镜在全班进行展示，交流，然后评选出最漂亮的眼镜，最实用的眼镜，最时尚的眼镜。

（设计意图：培养学生创新设计的兴趣及动手能力，使学生养成乐于用学到的科学知识改善生活的情感态度。）

（五）精练回顾，再现目标

１.谈话：通过今天这节课的学习，你对光的污染和应用有了哪些了解？

２.教师总结：光对人类有利也有弊，关键是要合理的利用它们，才能为人类造福。

（六）板书设计

光与我们的生活

光利用：生活方面　交通方面　农业方面　医疗方面　军事方面                      

光污染：电气焊光  白亮污染  人工白昼  彩光污染  玻璃墙等 

光污染的防治：合理选择灯具、在灯具上加遮光罩等  在建筑物和娱乐场周围多植树，种花草