青铜峡市第二小学

教学中现代教育技术应用要做到恰到好处

发布时间：2018-10-31 16:05 分类：学校资讯 发布单位：青铜峡市第二小学 点击量：1596 【公开】

近期，进入课堂听课发现部分教师在多媒体运用上还存在误区：

误区一：过多使用。教师课前做了精心设计，找了大量图片视频资料在课堂播放，创设了情境，起初，确实引起了学生的惊叹赞美，感觉课堂妙趣横生。但教师没有适可而止，同类的视屏发福播放，开课十几分钟了，还在欣赏视频上打转，还不能进入文本赏析。果然，后期教学任务因前期时间的过多占用而匆匆收场，课堂实效大打折扣。

误区二：过少使用。部分教师课堂遵循传统，媒体技术运用蜻蜓点水，只做花边点缀，没有充分发挥现代教育技术在课堂中的辅助作用。

误区三：篇章太细。部分教师注意了多媒体技术的应用，为追求实效，把一些问题的详细答案在课件中展出，虽然能给学生明确的认知，但由于过细，往往与课堂的生成不能高度融合，影响了课堂的正常节奏。教师手忙脚乱，内容讲完了，课件还得注意播放，课堂时效性不强。

针对以上状况，建议教师还是静下心来深挖教材，研究教法，精心设计信息技术的有效应用，恰到好处，起到画龙点睛的作用。

现代信息技术在课堂中的运用，不仅仅是技术的问题，关键是教师教学的理念和教学艺术的问题。需要教师继续探索，寻找运用的结合点，恰到好处，画龙点睛。

丁琦

2018年10月31日

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