小数乘整数教学反思
原州区第七小学教育集团（总校） 王海燕
本课的教学在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会小数乘整数的计算方法，在此基础上学习小数乘法。教学时，学生亲历探究小数乘整数的计算，通过讨论、分析、归纳得出小数乘整数的计算法则，使学生的主体学习能力和分析归纳能力提升。
教学时，教师应注意引导学生联系整数乘法运算，以便学生把整数运算知识迁移到小数运算本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切的联系，因此需要紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化成已知，逐步渗透转化的思想。在教学3.5×3时，提出了“你能将它转化成已经学过的乘法算式吗”的问题，引导学生经历将未知转化成已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。在学习过程中，学生感到困难的并不是小数乘整数的计算方法，而是对算理的理解和表述，因此，应给学生提供充分思考、交流的机会，引导学生对计算过程进行准确的理解。
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