《春望》教学设计
设计者：顾媛
【教学目标】
1、学习《春望》深切感受诗人热爱国家、眷念亲人的美好情操。
2、通过赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，学习名句赏析方法。
3、通过归纳这首诗歌的中心，学习归纳中心的方法。
【教学重点】
1、了解这首诗创作的时代背景及思想感情。
2、习《春望》深切感受诗人热爱国家、眷念亲人的美好情操。
3、握诗歌名句赏析的方法和掌握归纳中心的方法。
【教学难点】
1、过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。
2、握诗歌名句赏析的方法和掌握归纳中心的方法。
【课时安排】１课时
【教学过程】
一、 导入
猜猜他是谁？
他是唐代最伟大的现实主义诗人。
他生活在唐朝由盛转衰的年代。
他的诗多沉郁顿挫。
后人尊称他为“诗圣”。
他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。
他就是杜甫
二、走近杜甫
“安史之乱”时期，唐朝首都长安被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川，叛军焚烧宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在水深火热之中。三月，春天又来到了长安城，然而，昔日繁华的都城，却已被叛军践踏得破败不堪。因为战乱，诗人被迫只身留居在沦陷的都城，目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，感慨万千，于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗。
三、整体感知
1、纠正读音
溅（jian ）—— 溅落
抵（ di ）—— 值得
搔（sao）—— 用指甲挠
浑（ hun ）——简直
胜（ sheng ）——能够承受
簪（ zan）—— 一种束发的首饰
2、齐读，纠正读音
3、请个别同学起来读，读出感情
4、播放视频，感受语气、停顿
5、自由读，读出感情
6、请个别同学来读
7、疏通句义
四人为一小组，互相翻译诗句，不理解的句子找出来，大家一起来解释。
四、理解诗歌内容
1、四人一组合作讨论，用诗中的词回答下列问题：
（1）望春，诗人望见什么景物？这景物有什么特点？
（2）诗人和他的家庭受到了哪些影响？诗人心中有什么样的感受？
（3）造成这一切的原因是什么？
（4）面对这样的景象和遭遇，诗人“望”的是什么呢？
明确：
（1）望春，诗人望见什么景物？这景物有什么特点？
国破 草木深
这句诗写出了“春望”所见，一个“ 春”字表明了季节时令，一个“ 破”字写出了国都战争离乱的残破之景，令人怵目惊心；一个“深”字写出了长安城 之景，令人满目萧然，为全诗渲染悲凉了 气氛。
（2）诗人和他的家庭受到了哪些影响？诗人心中有什么样的感受？
离别 恨
（3）造成这一切的原因是什么？
烽火
（4）面对这样的景象和遭遇，诗人“望”的是什么呢
望战火平息 望家人团聚
2、小结
本诗借景抒情，情景相融，通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人过安定生活的愿望。
五、合作探究：
1、花与鸟是春天中美好的景物，然而诗人见花而“溅泪”、听鸟鸣而“惊心”我们该怎样理解？你有过这样的体验吗？
明确：一说是诗人因感伤时事，牵挂亲人，移情于物所以见花开而落泪，闻鸟鸣也感到心惊。另说是以花鸟拟人，因感时伤乱，花也流泪，鸟也惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。
2、颈联为什么能成为千古传诵的名句？请你谈谈对它的理解。
明确：安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。
六、拓展
与《闻官军收河南河北》比较：
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？
答：惊喜万分，归心似箭。
2、两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？
答：忧国忧民，思念亲人。
3、结合以上两首诗说一说杜甫是一个怎样的诗人？
七、小练笔
如果你是杜甫或者是杜甫的家人那么你在家书上要写什么呢？
八、板书设计
杜甫（唐）
写景---------------抒情
↓ ↓
春望 忧国思亲
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