教学思想
根据课标要求，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，在理解作品内容的基础上，学会用历史眼光和现代观念审视古代作品的思想倾向，提出自己的看法，在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨求实的学习习惯。
教学思路
在了解相关资料和明确重点字词含义的基础上，引导学生理解文章内容，产生自主阅读体验，探讨人物形象，体会古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志，从而使学生明确神话概念内涵。
课型
综合课
教学目标
1理解文章大意，掌握重点文言词汇，有感情的朗读并熟练背诵课文。
2.了解共工怒触不周山的原因及相关背景资料，并掌握神话故事的知识，培养学生学会多角度思考问题。
3.感受共工的人物精神，体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。
教学重点
朗读背诵课文，积累文言词汇，理解文章内容。
教学难点
明确共工的人物形象，体会古代劳动人民探索、征服大自然的探索精神和创新能力。
教学方法
讲授法、诵读法、点拨法、设置问题法
课时安排
一课时
教学过程
一、新课导入
神话图片：女娲补天、女娲造人、嫦娥奔月、后羿射日、愚公移山、精卫填海。
二、检查预习
（一）作品简介：《淮南子》（又名《淮南鸿烈》、《刘安子》），西汉皇族淮南王刘安及其门客集体编写的一部汉族哲学著作，道家作品。
（二）诵读：
1.自由朗读后教师指名朗读（读—听—评）。
2.教师范读，要求学生标注易错字音，划分句子停顿。
3.全班齐读。
4.个别展示。
三、整体感知
围绕题目，我们提出以下四个问题。
（一）共工是谁？（人物介绍）
1.共工：我国最早的治水英雄，被后世尊为水神。是炎帝的后代，传说他人首蛇身，满头赤发，坐骑是两条龙。
2.颛顼：传说中的五帝之一，黄帝三皇之称，初见于《周礼·春官·外史》。三皇是指上古的 伏羲、 燧人、 神农。轩辕氏的孙子。
3.课外链接：
（1）三皇之称，初见于《周礼·春官·外史》。三皇是指上古的 伏羲、 燧人、 神农。
（2）“五帝”指的是黄帝和他以后的颛顼、帝喾、尧、舜这五个部落联盟领袖。
（二）为何“怒触不周山”？（故事背景）
颛顼和共工生活在农业时代。据说共工对农耕、水利很重视，认为农业最根本的是治水。水多则涝，水少则旱，而地势不平，所以高地旱。低地涝。所以共工主张把地铲平，把高处的土拿下来一些放在低处，这样就可以使水平衡。颛顼部不赞成共工氏的做法。颛顼认为，在部族中至高无上的权威是自己，整个部族应当只听从他一个人的号令，共工氏是不能自作主张的。这件事情就成为了他们战争的导火索。颛顼用这样做会让上天发怒为理由，反对共工氏实行他的计划。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争，表面上是对治土、治水的争论，实际上是对部族领导权的争夺。传说共工氏力大无穷，但计谋却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众，叫他们不要相信共工氏。由于当时的人们对自然现象无法解释，对鬼神之事都极为相信，有不少人上了颛顼的当，共工氏不能得到民众的理解和支持，但他坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他决心不惜牺牲自己，用生命去捍卫自己的事业。他来到不周山(今昆仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己的坚强决心。共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。在他死后，人们奉他为水师(司水利之神)，他的儿子后土也被人们奉为社神(即土地神)，后来人们发誓时说“苍天后土在上”，就谈的是他。
用原文回答，再用自己的话加以说明。
“昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山”
大意讲解：从前，共工和颛顼为帝位而争，（共工败北）生气的撞向不周山。
（三）“怒触不周山”的结果是什么？
天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
大意讲解：支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。天向西北方向倾斜，所以日月星辰都向这里（西北角）移动；地的东南角塌陷了，素以江河泥沙都归向这里（东南方）。
（四）共工是一个怎样的人？（抓住“怒”字，人物形象分析）
正面：勇敢坚强、敢于挑战权威、具有自我牺牲精神和大无畏的英雄气概。
反面：性格暴躁、偏激任性、不计后果。
四、探究质疑
1.思考：“天倾西北”、“地不满东南”真的是共工所为吗？为什么先民会有这样的解释？
参考答案：不是：它反映了远古部族间的斗争，同事涉及到了古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象，也反映了远古劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望。神奇的传说中带有现实主义的色彩。
2.神话概念：反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”
五、课堂小结
《共工怒触不周山》叙述共工与颛顼争夺帝位，共工大败发怒撞击不周山，使日月星辰移位，江河流水改流向的故事，讴歌了共工的自我牺牲精神和大无畏的英雄气概，反映了远古人类丰富的想象力和探索、征服自然的强烈愿望。
六、强化练习
七、作业布置
背诵《共工怒触不周山》，发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景，将其写成一篇短文。
附：板书设计
25.共工怒触不周山
共工颛顼争为帝
想象丰富
败北怒触不周山 神话
探索自然
日月星辰移西北
水潦尘埃归东南
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号