人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

互联网+教育在线课堂示范课观后感及反馈意见

一年级10班  家长马云霞

“互联网+教育”已经是校园内外最时尚的话题。走进“互联网+教育”已经是我们一线教师的新舞台。今天观摩了一堂示范课，优美、舒服、有滋有味。就是基于“互联网+教育”背景下的在线课堂。依托在线课堂的信息技术手段呈现的示范课。观看了这堂课，收获颇丰。张老师的课，课如其人，清新灵秀。整个教学快慢适宜、动静结合。以学生为中心，以老师为主导。张老师依据文本和学生实际，适当取舍教学内容，精心设计教学流程，适度拓展课外资料，恰当营造教学情境，与学生共同构建了一个真实、朴实、灵动的语文课堂，给我们许多有益的启示。下面我从这么几个方面谈一谈我的感受。

一、语文课究竟要教什么 我们每一位上课的老师都要清楚我们的课要教什么，怎么教，为什么要这么教。我们每一位听课的老师也要想想这节课老师教了什么，是怎么教的，为什么要这么教。语文老师一定要清楚语文课是干什么的，要清楚自己每一节课想要什么。我们的语文老师一定要带领学生品味文本的语言，找准理解、欣赏、积累语言的训练点；要熟悉该堂课的语言风格，以便恰当地指导朗读；张老师所教《ɑo ou iu》这一课。老师示范朗读ɑo ou iu，学生跟读。老师指导口形，学生跟老师作口形。老师抓住了重点。在具体的课堂实施环节，张老师还注意到了这几点：

（1）、语文课，第一是读，第二是读，第三还是读。要引导学生多层次多维度地读书，读出情感、情境、情趣，读出语言的风格和味道，读出作者表达的个性和精妙。一篇情感性非常强的文章，如何引导学生体味课文情感？答案一定是读书！而不是叠加过多的资料，老师一味地煽情和简单的告诉。

（2）、要精简目标，聚焦重点，多层推进，一课一得。课堂40分钟的时间是个限值，要想教得扎实深入，就必须直奔重点，精准发力，舍弃不必要的枝节。教学目标的确定是个取舍的艺术，需要教师精心解读文本，读出“这一篇”与其他篇不同的地方，最值得教的地方，然后朝着一个核心目标，在关键处重锤敲打。有的课目标分散，老师要的太多，为了赶流程，只得这里一下，那里一下，看似教得完整，实则处处走过场，倒不如集中某一个点深挖。“教得完整”不如“学得充分”。 　

二、培养学生的良好课堂习惯　　

1、抓好纪律。好的课堂纪律是学习的保证。学生课前一定要准备好本节课所需的学具，然后静息。课堂上学生坐姿端正，注意力要集中，不做与课堂无关的事。在这一堂课上，老师多次鼓励：“谁坐得最好，我就叫谁回答”。学生一下子就收回了心，参与学习。……教学中途学生累了，老师可叫学生静息一小会；或者做一些游戏调节一下。　

2、学会认真倾听。不光是教师的讲还是学生的回答，都要注意认真倾听。听了过后还要认真思考他说对没有，和我的回答有哪些不同？这样同时也教会了孩子养成尊重他人的好习惯。　　

三、以教师的魅力吸引学生。　　

1、教师上课要有激情。记得窦桂梅曾说过：“没有激情的教师就好像一根干瘪的麻袋。”在教学过程中，许多学生对学习似乎总是缺乏那种兴奋、挑战、乐趣和感情，有的还有厌烦甚至恐惧的心理。而教师的教学状况对学生的学习是起一定作用的。正在上课的教师，一定要精神饱满地站在讲台上，运用激情给学生带来学习欲望。　　

2、教师的示范必须到位、准确。言传身教，教师正确、规范的示范特别重要。低段孩子的向师性、模仿力极强，老师强调学生某些需要注意的地方最好出示正确的写法，而不要把错误的也写在黑板上而忘记擦掉，学生特别是注意力没集中的孩子反而误认为那是正确的。教师在进行拼音教学时还要注意发音的要领必须指导准确，要不学生形成了错误的发音就很难改正得过来。　　

3、教师的教学流程要清晰，注意要掌握好教学时间。教师上课前备课要充分，课堂上每一环节该做什么，该完成什么，每完成一个环节大概需要多少时间，一定做到心中有数。这样教学流程才清楚，而不会杂乱无章。　　

4、教会学生正确的坐姿，书写、朗读的姿势及技巧。我们也知道，写字姿势是否正确，不仅关系到能否把字写好，而且还关系到学生的身体健康和正常发育。最基本的要做到“三个一”:手指离笔尖一寸，胸离桌面一拳，眼睛距书本一尺。在平时写字和作业中，要严格要求，反复强化训练。请家长多留心孩子在家里书写的姿态，做到常提醒、多监督，这样或许更好。　　

5、教师的语言尽量儿童化，表扬多样化。如果老师使用的语言成人化，这肯定不太适应低年级的教学。这样激发不了学生学习的兴趣，容易导致厌学。所以我们尽量使用儿童化的语言，贴近学生生活，和孩子交朋友，学生通过自己的思考正确回答了老师的提问，那么，最重要的就是评价，除了口头简单的表扬，如：你真棒！你真会动脑筋！你是好样的！你读得真好，当一当小老师！等。方式还可多样化一些，如：可以是小纸条评价，可以采取加分形式，可以给个小笑脸，也可以在黑板的一角标出红五星，或者通过班级评比方式表扬等等。这堂课上有一名小女孩使用橡皮擦工具，老师应该抓住时机绵绵表扬，既督促孩子认识了互动课堂的工具，又学习了课堂知识。可见互联网+教育走进了课堂，走进了儿童世界。    　

6、课堂上老师要关心每一位孩子。低年级的课堂提问一般都比较简单，孩子回答也很踊跃。老师无意识间就只关注到自己身边或某些特别爱表现的孩子，而忽略了坐在其它角落的孩子。我们应尽量做到在每一节的课堂上关注不同的孩子，让孩子们在每一位老师的课堂上都有展示的机会。

整堂课还有很多其他的亮点，那充分的准备，匠心的设计，智慧的语言，高超的课堂驾驭能力，娴熟的电脑操作以及那深厚的教学功底、清晰的教学思路，一一打动着我。清晰地画面、清晰地声音。展示了在线课堂这种模式的优势。

总之，听了这次示范课，带给了我很多思考，更让我看到了自己的不足以及今后努力方向。作为一名年轻的语文教师，想要在课堂上做到游刃有余，让教学能力提升到更高境界，我还必须在以下方面努力：

一要钻研教材，熟悉文本。

二要钻研教学助手、互动课堂，熟悉工具。

三要钻研学生钻研课堂，精心设计教学环节。

徐佳鑫家长：马云霞