“互联网+在线课堂”观后感
五（1）班 虎文博（家长虎晓光）
尊敬的各位老师：
首先很感谢贵校能够给予这样的机会来旁听“互联网+在线课堂”示范课。回想早上的课程，那谆谆的教诲声、朗朗的读书声、洪亮的答题声、激昂的讨论声，直到此刻仍在耳边回响。搞下面就此次公开课的观后感，谈几点体会，不妥之处，敬请各位老师批评指正。
两种教学模式碰撞出知识火花。语文老师马志花以温故而知新的方式展开了她的教学，在教学过程中以激昂的语气紧扣主题、循序渐进、深入剖析，以问题为导向、以互动为连线贯穿于整节课，同时通过学生的想、读、答，进一步加深了学生对于整篇课文的理解。在讲课的过程中一些方式方法、流行用语让人眼前一亮，如：摘录文中重点的好词好句，采用问答的形式引出写作手法、修词手法等，让理解形象化；又如加入感观代入，播放风声、虫鸣形象生动的展现出了《四季之美》；又如流行用语PK、点赞等，增加了学生的荣誉感。整节课在你追我赶、你问我答的气氛中划上了圆满的句号。数学老师吴巧红以讲述故事的方式展开了她的教学，在教学过程中那润雨细无声的语调，充分营造出了一种温馨家人的感觉，使学生更容易放松心情的去学习。使用以简入繁的方法，抛砖引玉、带着问题思考，引导学生们形成独立思考的习惯，由学生思考的多个切入点引出主讲内容的关键知识点。同时，以学习小组的互动、讨论成果的展示增加了学生的动手动脑，更增加了同学之间的凝聚力和向心力。通过不同题型的切换、现场动手教学，进一步加深了学生对于数量关系、公式应用的把握。整堂课在舒缓、放松、温馨的感觉中结束，给人留下了深刻的印象。
互联网+教育学生共享视听盛宴。通过旁听示范课，我眼前一亮、耳目一新，深切的体会到“互联网+在线课堂”的讲课方式确实能够引起老师与学生之间的共鸣，能够真正解决听不懂、不想听等突出问题，也能够为我们教育资源的共享共建提供有力的保障，特别是对于学生提供了多种多样选择学习方法的机会，使学生对于知识点的把握和理解有了更加多元化的渠道。同时也深深的体会到作为老师强大的专业素养和不辞辛苦的付出。
查漏补缺实时更新谱写教育新篇。随着“互联网+在线课堂”的深入推广，给我们老师传统的教育模式提出了新的挑战，也暴露出了一些自身的短板，迫使我们努力改进，再上台阶。主要表现为：一是计算机操作要求更趋于专业化，特别是PPT、图形图像、影音视频等软件的使用；二是知识点的拓展与融合更趋于多元化，情景模拟、题型解析要求更贴近于生活；三是语言的引导更趋于标准化，上课期间标准普通话的宣讲对老师的表述要求提到了一个新的高度。
2019、11、27
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