2019年宁夏化学中考试卷分析报告
一、试卷结构
化学试卷满分75分。题型有：选择题、填空题、应用题和实验探究题四种类型，其中选择题13道，共28分；填空题3道，共11分；应用题2道，共12分；实验探究2道，共24分。从题型到分值都与历年宁夏中考试题基本保持一致。但明显的看出2019年的试题中加大了化学实验探究能力的考查分值由前几年的18分提高到24分，凸显了化学学科的特点。
二、 试卷简要评价
总体看，2019年的化学试题的命制能以宁夏2019年中考化学学科命题说明为指导，贯穿了2019年3月在银川北塔中学召开的中考化学讲习会的精神，内容充分体现了课程改革的精神，是一份基础性强，知识覆盖面广，难易适中，重视科学探究的较好试卷。具体情况分析如下：
l.试题贴近课本，注重对初中化学基础知识和基本技能考查，既考查学生的知识储备，又考查学生运用化学知识解决实际问题的能力，试题背景虽生活化、社会化，但解决问题的出发点仍然是化学基础知识，只要具备扎实基础解决此类问题并不难。
2、试题结构和题型遵循了近几年化学"中考命题说明"的要求和命题趋势，试题难度适中。注重“四基”的考查，试题梯度明显，有较好的区分度和信度，较好地体现了对学生的基础和能力的全面检测，对今后的化学教学、中考复习都具有指导作用。
三、试题的特点
本次中考化学试卷试题总的特点是：“试题能依据2011版《课标》，注重基础，突出应用，尤其是重视科学探究，有一定的开放度”。具体特点如下：
1．以基础知识和基本技能为载体，强调对过程和方法的考察。
依据《化学课程标准》以学生发展为根本，认真遵循“注重基础，关注探究，联系实际，考查能力”，试题紧扣教材，引导初中化学教师在教学中不要脱离课本去大量做题，课本是教学的第一手材料，基础均源于教材。同时试题没有孤立的对基础知识和基本技能进行简单测试，如试卷的21、2、3、4、5、7、8、10等题都取材于课本，是从知识技能、过程与方法及情感态度与价值观三方面设计问题情景进行考查。
2．试题注重科学探究，突出对实验能力的考察这是本次试卷的最大亮点。
化学是一门以实验为基础的学科。实验是学生学习化学，实现科学探究的重要途径，也是实现化学课程目标的基本保证。试卷中实验题的内容学生“看得见，摸得着”，源于课本但高于课本。试题注重考察化学实验，内容涉及实验基本操作、实验现象、气体的检验、实验结论以及涉及到的化学方程式的书写等，既考察实验结论，更考察实验的过程和方法。尤其强调对实验过程（步骤、现象、结论）和实验能力的考查，提高了化学学习的实效性，如4、11、12、13、15、16、17、19、20题。
3．试题联系实际、贴近社会，贴近生活，强化实际应用。
化学试题的选材侧重体现化学与生活、科技、社会生产中的实际问题，精心设计，符合学生知识和技能水平的试题背景。体现化学源于生活、源于社会又服务于生活、服务于社会的时代主题，如6、8、11、14、16等题。通过对这类试题的解答增强学生的社会责任感，使学生认识到化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
4．在传承和整合的基础上强调创新，设置了有一些开放性试题。如16题的（2），19题的反思与提高第（1）（2），第,20题的评价与反思第（3）等题。开放性试题的设置与分值的增大，更加强了学生利用所学知识解决实际问题的能力，同时由于其思维灵活，故为学生个性化学习提供了施展的空间。
5、难度控制合理，难易布局有序。统观全卷，无偏题、怪题和超《课标》题，试卷难度适中。试卷中四个大题（共20个小题），每个大题中都有难、中、易三个档次的题目，能照顾到好、中、差三个层次的学生，既能衡量出较差学生的学识水平和能力，也能让优秀学生充分展示自己的扎实功底。
6、试题体现综合性，有较大覆盖面，并注重学科的内在联系和知识的综合。培养学生进行对比、迁移、联想和归纳能力，引导学生对自己所学的知识进行适当的重组和整合，如2、6、8、9、11、12、13综合性强。尤其16 、17、19、20 题要在理清酸、碱、金属的化学性质的基础上写出化学式、化学方程式、观察到的现象这种类型试题有利于学生综合素质的培养和提高。
四、对化学复习教学的建议
1、重视课程标准的研读。同时注重分析近几年的中考化学命题特点和中考试卷。认真、反复研读2019年宁夏化学中考命题说明，认真思考、琢磨领悟命题教师的出题意图、难易及重点。
2、重视知识的梳理，形成知识网络。教师要及时对所学知识进行梳理，形成知识网络，培养学生通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知建构。
3、要注重基础知识的复习，对重要的化学概念、化学用语和基本的化学思想方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆，进一步夯实基础。
4、加强实验探究问题的复习。实验是化学教学的重要内容和手段，也是中考的重点。也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式，因此除平时要创造条件加强实验教学外，在复习中还要进一步加强实验探究题的训练，如何提出猜想、设计操作步骤、描述实验现象、作出结论写出有关的化学方程式等。
5、复习教学要体现新理念。课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。
6、强调规范，重视表述。答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，因此要在复习作业中、模拟测试中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。
7、注重应用，培养能力，联系实际整合复习内容。复习中要密切联系学生的生活和社会实际，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。要把“双基”放到实际问题情境中来复习，要用生活中的实例来设计有价值的问题，让学生在问题情境中结合自身体验来思考问题，讨论和交流，寻求解答途径。采用多种形式、多种媒体的教学方式，优化课堂教学。利用先进的教学手段，尽量联系生产生活实际，开阔学生视野，培养学生运用知识解决实际问题的能力，使学生真正认识到化学在社会发展中的重要地位，体验学习化学的价值。
8、针对网上阅卷，学生在答题卡上答题的特点，要训练学生涂卡的规范性，答题速度和书写的整齐、干净、规范的习惯。
2019年10月16日
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