《构建以学生为中心的道法历史课堂教学的实践研究》2018年9月---2018年12月的阶段性总结《构建以学生为中心的道法历史课堂教学的实践研究》2019年1月---2019年7月的阶段性总结
青铜峡市第五中学 汤丽娟
根据青铜峡市教研室第五届课题研究工作程序，并按照我市教研室关于课题研究工作具体部署。现就我课题组《构建以学生为中心的道法历史课堂教学的实践研究》被确立为市第五届研究课题以来的研究情况作如下阶段性小结，敬请上级专家给与指导和帮助。
一、课题2019年1月----2019年7月以来的工作
（一）加强与课题有关的基础知识理论学习。
为了提高课题研究的针对性、实效性，在2019年1—2019年7月，课题组成员通过网络学习相关的文献、文章，使课题组成员对课堂教学中如何构建以学生为中心的道法历史课堂教学的理论认识水平有了明显的提高。课题组成员定期每月集中学习，针对课题研究工作中遇到的问题及时给与配合、协商、处理。同时，课题组负责人对课题研究人员的听课、评课、心得等课堂教学现状进行分析总结。
（二）查找问题、及时汇总修正，提高课题研究的针对性。
课题组成员按照自己的分工，对不同年级的道德与法治课、历史课认真教学，认真上好每节课， 在全校范围内上一节诊断课，全体成员参加听评课，对教学中存在的问题提出修改方案，从而不断提高教学能力，使我们对课题的研究进一步明确了方向。
（三）设计学生调查问卷。
为了使课题研究更贴近学生的实际，深入了解学生的学习能力情况，使课题研究有的放矢，2019年6月课题组成员分别对所有课题组成员所在学校所任年纪进行了问卷调查，针对问卷反映的问题，课题组主要成员进行了认真的分析，进一步确定了课题研究实施的主要方向。
（四）课题研究中注重收集过程性资料，对资料进行分析整理。
在开题会议中，课题负责人强调了课题研究中应注意过程性资料的积累，所做的工作要留下工作轨迹。在课题实施中，课题组老师将做得有价值的资料进行修改整理，上交到负责人的邮箱，进行分类、整理、保存。有调查问卷、读书心得、课堂实录、教学反思、评课记录、会议记录、阶段总结、各类照片。
（六）关注课题研究策略
1、在教学理念上树立以学生为中心的思想，在教学设计、课堂教学中心有学生。
2、提高学生的学习兴趣，让学生乐于学习。
3、重视培养学生思维能力，关注课堂教学目标如何实现上下功夫。
4、不断改进提高道德与法治课历史课教学中目标教学方案的实效性。
二、阶段性成果
第一阶段《构建以学生为中心的道法历史课堂教学的实践研究》学生调查问卷及分析报告。
初步形成《构建以学生为中心的道法历史课堂教学的实践研究》第一阶段部分课堂实录
撰写《构建以学生为中心的道法历史课堂教学的实践研究》第一阶段部分教学反思和评课记录
三、第二阶段研究设想
1、继续扎实深入地开展道德与法治与历史课诊断课的教学实践研究，从诊断课的教学实践中发现我们在教学中存在的主要问题，形成文本型结论，为的是找准课题深入研究的突破口；
2、继续阅览各种相关文献，尤其是郭思乐教授的生本教育理论著述，丰富本课题研究的理论素养，提升课题研究的理论水平；
3、结合道德与法治课及历史课的实际，循着以学生为中心的课堂教学的前沿理念，找到解决问题的策略与方法。
我们的研究还存在很多我们认识不到的问题和错误，敬请各位专家批评指正，我们期待专家的指导，让我们课题组的成员在课题实施中不断改进，使课题研究能真正呈现其价值。
青铜峡市第五中学 汤丽娟
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