胡秀娟老师自评：本课是部编版第二单元第六课《戊戌变法》，本课共分二部分:康有为和公车上书.百日维新则这一运动的高潮。本课我是这样设计的:我用视频导入新课，通过视频介绍了公车上书的历史背景，吸引学生的注意力，把学生带入课堂。本课以戊戌变法为线索，把本课所有内容串联起来，按照戊戌变法背景，兴起，发展，百日维新(高潮)，戊戌政变(结果)影响逐步展开讲解。课堂教学以学生自主学习为主，通过提出问题，让学生探究从而获取知识。对于什么是公车上书，采用先让学生梳理相关知识，然后很自然的过渡到这一问题，学生更能理解与接受。发展这一块主要学生能够了解公车上书失败之后，维新派进行了那些活动。维新派在全国组织学会，创办报刊，最有影响为的报刊和代表人物进行讲解，维新派有没有更进一步的活动，自然过渡到百日维新，对于百日维新的时间;目的;内容进行讲解，内容和影响是本节课的重点，通过学生读，写和做笔记突破重点，对于其中光绪皇帝为什么支持变法以及戊戌变法失败的原因，学生进行探究，教师进行补充总结。让学生总结出戊戊变法得出蠢教训。最后通过课堂练习对本节课内容进行巩固。
小何自评：本课以视频导入，吸引学生的注意力，把学生带入课堂。本课以戊戌变法为线索，把本课所有内容串联起来，按照戊戌变法背景，序幕，发展，百日维新，影响逐步展开讲解。课堂教学中以学生自主学习为主，学生探究从而获取知识。背景主要是学生联系第五课所讲内容进行总结；对于什么是公车上书，采用先让学生梳理相关知识，然后很自然的过渡到这一问题，学生更能理解与接受。发展这一块主要学生能够了解公车上书失败之后，维新派进行了那些活动。那么进行了这些活动，维新派有没有更进一步的活动，自然过渡到百日维新，对于百日维新的内容，学生自主梳理。对于其中光绪皇帝为什么支持变法以及戊戌变法失败的原因，学生进行探究，教师进行补充。
何老师、胡老师同课异构《戊戌变法》观课议课评价（王学金）
两人在设计理念上各有特色:何老师的设计体现了以学生为中心的理念，课堂上设计的问题和活动，始终都以学生参与交流讨论为主，除了学生交流，学生看书、思考，老师点拨。设计思路清晰，内容完整，历史脉络交代的清楚。只在培养学生分析问题，解决问题的能力。教学中注意调动学生参与活动的积极性。
胡老师设计体现知识的完整性，教材内容挖掘的深，设计问题有深度、有难度，质量高。整个教学环节一气呵成，有讲有练和测试。对于教材内容把控上提现了老教师的基本功。
建议:何老师在教材的挖掘深度上和课堂教学环节的完整性上下些功夫。提升空间很大，也易于做到后生可畏。相信青出于蓝而胜于蓝。
胡老师的课，为我们课题研究提供了，最真实、最原创的模式。稍稍注意一下新课改，课堂以学生为中心，课堂让学生动起来，学生是课堂的主人。教师适时点拨、启发。
胡老师《戊戌变法》一课，课堂环节完整，设计内容丰富，深挖教材，对于知识与课堂的掌控力极强，这也是我要向老师学习的地方。教师在课堂教学中，每块知识衔接、过渡自然，在听胡老师课的过程中，我忽然意识到自己上课时，没有给学生讲清楚三个概念“维新变法运动”“戊戌变法”“百日维新”，下节课课堂上一定要给学生补充讲解。课堂教学整体上学生的学与练和老师的讲充分结合，整堂课津津有味。（小何评课）
听了胡老师和何老师《戊戌变法》这一课，两节课的风格各异，各自都有自己的优点，每节课都有很多值得我学习借鉴的东西。胡老师整堂课教学思路清晰，课堂内容不局限于教材，注重让学生带着问题有目的自主学习，这样不仅可以使学生了解课本知识，而且可以逐步培养学生的总结归纳能力，同时胡老师能够很好的驾驭整堂课，学生能跟上老师思路，积极参与课堂活动中。何老师在教学中注重以学生为中心，运用启发式讲授法，能够引导学生进行积极思考。（王燕评课）
小何老师的课设问质疑有层次性，启发性，问题是有价值的，这体现了教师在引导学生上的扎实功底，整堂课的教学设计严谨合理，容量适度，教师驾驭课堂的能力提升得很快。教法以启发式、引导式、对话式为主，略显简单。学法以自主阅读探究为主，有些单一，学生的主动性，积极性调度得不是很好。
胡老师的课设计得严谨合理。但教学过程中的设问缺乏梯度性和启发性，整堂课是老师一人的独角戏，体现了一言堂的教学模式，课堂缺乏生机和活力，掀起一场课堂教学的变革势在必行！
同样的传统教学模式，但是境界却有很大差异。这启示我们课堂教学的变革需要继承传统的教学模式中的合理内核。(汤丽娟评课)
今天听了何生林老师八年级上册第二单元第六课《戊戊变法》这一课何老师在设计理念上较有特色:何老师的设计是以学生为中心的理念，课堂上设计的问题和活动，始终都以学生参与交流讨论为主，设计思路清晰，内容完整，历史脉络交代的清楚。在培养学生分析问题，解决问题的能力稍加注意。教学中注意调动学生参与活动的积极性，何老师能利用多媒体视频引课，既生动又形象，一下就把学生的注意力吸引到课堂上来，调动了学生兴趣，为后面上课奠定了基础。何老上课精神跑满，富有热情，教材掌控的很好，重难点突出，充分发挥教师的引导作用，提升空间很大，也易于做到后生可畏。（胡老师评课）
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号