单元 名称 | Unit 8 How do you make a banana milk shake? | 课时安排 | 第五课时 SectionB (2a-2e) |
授课班级 | 八年级（10）班 | 授课时间 | 2020.12.4 |
教材分析 | 本单元是新目标英语八年级上册的第八单元，围绕“食物制作”这一话题展开, Section A部分重在要求听、说、读三个方面呈现了食物制作的动词及短语、食物名词、容器或器材的名词以及表示制作顺序的副词等。本部分的核心句型是描述食物制作顺序的祈使句以及用How many/ How much...？提问的句型。 Section B部分则呈现了与三明治制作以及感恩节相关的词汇，让学生通过听、说、读、写活动，进一步巩固食物制作过程的表述，并了解与感恩节有关的知识和风俗习惯，同时引导学生用英语正确表达中国的传统节日和食物名称。 |
教学目标 | 一、知识目标 学习词汇：Thanksgiving, traditional, autumn, celebrate, prepare, gravy, mashed,pumpkin, pie, mix, pepper, oven,plate, serve, temperature 二、能力目标: 1.阅读短文获得正确的信息的能力。 2.能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。 三、情感目标: 1.通过了解火鸡的制作过程及蕴含的文化背景，学会感恩。 2.了解中国传统节日 |
教学重、难点 | 重点：阅读短文获得正确的信息的能力。 难点：正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。 |
学法 | 直接法, 对比法, 小组合作探究法 |
教法 | 任务型教学法，游戏教学法，情景教学法 |
学情分析 | 经过一学年的英语学习，这个班的学生英语成绩比较理想，一些学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩也较好。但还有部分学生没有明确的学习目的，学习习惯也较差。总体来说，学生对于英语的学习仍然有较高的积极性，兴趣也比较浓厚。 |
学具准备 | 希沃白板5 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 设计时长 |
Lead in | 1. Teach the learning aims. 2.Watch a short video about Thanksgiving and say something about this festival. | Read the learning aims. To know something about Thanksgiving. | 课前呈现教学目标，让学生了解本节课学习目标。然后通过看小视频让学生了解感恩节。调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。 | 3分钟 |
Before Reading | Show some pictures and talk about Thanksgiving. | Finish sentences: Thanksgiving is a special day in ____________ . _______ is one of the main traditional food. People ________ it with a big family meal. | 通过视频内容，结合图片让学生熟悉感恩节的由来、庆祝方式及主要的食物,体会中西方文化的差异性。 | 3分钟 |
While Reading | Fast Reading: Play the recorder and ask: What’s the main idea of each part? Careful Reading: Read Para 1 and answer the questions, and finish mind- map. Read Para 2 and order the pictures1-5 | Listen to the recorder and answer the questions:The history of Thanksgiving.(Part 1) How to make a turkey dinner.(Part 2) Read carefully and answer the questions and finish mind- map. Read carefully and finish the task. | 播放音频，培养学生的听力能力和整体感知能力，然后通过速读，让学生把握大意。 通过细读理解短文的细节性的内容，完成相应任务的同时，训练学生的阅读策略。 | 17分钟 |
After Reading | Show some pictures and lead students talk about Chinese traditional festivals. | Match the food with festival. Finish the activities. | 通过希沃白板5的课堂活动功能，使英语学习具有趣味性，调动学生的积极性。 | 3分钟 |
Groupwork | Give students an example and lead them introduce a special day in China. | Four students in a group and Introduce a special day in China. | 通过介绍中国传统节日，不仅提高了学生的语言综合运用能力，而且培养他们的爱国主义情怀。 | 8分钟 |
Exercises | Teach and check the answers. | Finish the exercises one by one. | 通过习题进一步巩固和运用本节课所学知识。 | 3分钟 |
Summary | Guide students to summarize what they have learned this lesson. | Think about and summarize the knowledge of this lesson. | 通过课堂小结使学生明确所学知识。 | 2分钟 |
Homework | Ask students to write abouta special day in China | Finish the homework after school. | 通过家庭作业来进一步巩固所学知识。 | 1分钟 |
Blackboard design | Unit 8How do you make a banana milk shake? Section B(2a～2e) 
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Teaching reflection | 优点： 1.本节课教学目标具体、明确、科学，符合教材要求和学生的实际发展，通过不同的活动引导学生能正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词，同时训练学生阅读短文获得正确的信息的能力。对教学重、难点有所突破，在活动中也体现了课程育人的目标。 2.能够灵活运用多媒体教学手段，实现传统教学和多媒体教学的有效结合， 能够做到因材施教，精美的多媒体课件衔接自然、流畅，所选用的视频，图片都紧密与所授内容相联系，从视觉和听觉上对学生产生较大的冲击力，能激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，合理的教学设计符合学生的学情，问题呈现出适度的梯度，能满足不同层面学生的学习需求。 3．学生主体作用凸显，通过问题式、启发式、情景式和探究式教学活动激发学生学习的兴趣。合作、讨论等精彩的学习形式紧紧抓住了学生的眼球，教师随时关注每个学生的上课状态，大力培养了学生的自主学习和探究能力。 4.教学方法灵活多样，信息化操作能力很强，教师教学基本功扎实，思路清晰，注重培养学生动手操作能力，创造条件让学生亲自体验，以春风化雨的亲和态度鼓励学生积极上进，从内心深处让学生自信，体现了“互联网十创新素养”的基本理念和要求，再现了核心素养与课堂教学的有效结合。 5.将英语课堂与中国传统文化有机的结合起来，在学习西方节日后，自然的过渡到中国传统节日，不仅拓展了学生的思维，同时也培养学生的爱国主义情怀。 缺点： 1. 在Group work环节，由于时间有限，不能对所有学生进行针对性的引导。 2. 在口语练习环节，对学困生关注的不太到位，应该多鼓励他们勇于参与，哪怕他们只能够完成一两句的口语表达，也应该多鼓励和赞扬，帮助他们树立学习英语的自信心。 3. 教师对于学生的课堂表现的评价用语比较单一。 4. 在进行完阅读任务后，未能给学生时间去读短文。 |
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