词汇:是语言的基本单位和材料,它是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一。它既是表达功能的手段之一,也是进行交际和思维的重要手段之。, 有效记忆: 生词、词汇呈现后,在老师指导下,通过音标、图片、情境等手段,是学生自身对词汇的记忆和理解,老师可以通过日常课前词汇预习检查,课堂作业表现,词汇默写,课后谈话等方式了解学生的词汇学习情况,而不是一手包办,一再重复。 评价的标准是:费时少记得牢,用得准, ,并且在教与学的过程中掌握一定的方法。 |
1文献资料法:学习现代教育理论和专著,组织教师学习讨论使其思想更新和拓展。 2行动研究法:根据课题研究的目标任务,及时进行反思、总结、修正,然后再设计、再实践,为总结经验积累素材和案例,不断完善课题研究计划和方案。 3经验总结法:采取边研究边总结的方法,及时提炼经验,摸索规律,提升教育研究中的思想、认识,主要进行的工作,撰写随笔和论文。 4教学与研究相结合:边研究,边实践,边总结,边整改。本课题将采取理论研究、实研究、网上查询、文献法、调查法、发现法、观察法、讨论法等一些辅助研究方法,开展研究。比如:上网收集信息、图书馆查资料、上观摩课、课题组成员进行教研讨论撰写论文等,做到以教师为主导,学生为主体,活动为主线、思维为核心。 |