互联网+教育:城乡学生同上一堂课,看诗歌里如何飞出诗意

  发布时间:2019-12-30 13:25 栏目:教育资讯 发布单位:教育厅 点击量:4297  

“三九的梅花红了满山的雪,萧条枝影月牙照人眠……家家户户都点上花灯,又是一年好收成。”随着毛不易的一曲《东北民谣》响起,银川市第十七中学九年级四班的学生和兴庆区月牙湖回民中学九年级二班的同学们,通过智慧课堂的大屏幕开始上同一节语文写作课。

这堂课的主题是“从歌词中飞出来的诗意”。授课的十七中教师韩亚楠说,通过对歌词的分析理解,希望学生在这节课里,初步了解诗歌的表达方式和技巧,爱上诗歌并学会写简单的小诗,是这节课的教学目标。

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一曲唱罢,韩亚楠先让同学们讲讲“听到了一个什么样的故事”。然后,开始分析第一段歌词的景物描写。十七中和月牙湖回民中学的同学们相互补充,找到了“雪、月牙、马车、花灯”等具象事物描写,并分析出二、三段采用情景交融的写法,对歌词有了结构上的初步认识。

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△大屏幕上月牙湖回民中学的课堂

随后,韩亚楠按照孩子们分坐的桌子,让城乡两个课堂分组,通过分组讨论,鼓励学生发言,层层递进引导学生一步步分析出歌词在写法、语言、结构等方面的优点,再集中概括出诗歌的主题。每一次,月牙湖回民中学的同学们都踊跃举手发言。

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△老师现场辅导

“歌词中提到了梅花,它在寒冷天气生长,生命力顽强,不管遇到什么困难都能克服,在诗歌中,有没有像梅花一样的主人公?具体表现在哪里?”韩亚楠提问,并请月牙湖回民中学的一位同学回答:“小伙子迎着江风坚定地走,正是梅花品格的象征。”“姑娘矢志不渝等待心上人,也具有梅花的品格。”十七中一位同学补充道。

“歌词表达了思念的情感,和怀念家乡、热爱家乡的家国情怀。”同学们争相发言后,韩亚楠概括道:“所有的诗歌都有着高远的意境,一个个具象的表达就是服务于诗歌的主题和主线。同学们能想到哪些景物?请尝试用这些意象写一首小诗。”

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△两个课堂互动

“大海、航程、距离。”十七中的学生首先用这些意象做了一首小诗。“麦穗、田地、农民。”月牙湖回民中学的学生在本校现场老师的指导下,也作出了一首小诗。

“诗歌中,每一个景物的描写都是情感的表达,找到服务主题的意象,写诗并不难。”韩亚南鼓励同学们继续“大开脑洞”。

“远方的秋,寄来尺素……我用叶子铺满整个地球。”月牙湖回民中学田燕念出现场作的小诗,赢得一阵掌声。

转眼下课铃声响起,同学们的小诗还有很多没来得及在课堂读到,有些意犹未尽。“通过这一堂课,我学会了写诗,能和城里的同学们一起听名师讲课,收获很大。”月牙湖回民中学学生李玉林说。

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△两个课堂互动

“现在,智慧课堂已成为学校常态,通过互联网技术,我们让农村学生也能享受到优质教育资源。”银川市第十七中学校长王光明告诉记者。

截至目前——

银川市中小学宽带网络“校校通”已达到100%,优质资源“班班通”达到100%,教师网络学习空间“人人通”达到85%。兴庆区回民二小等28所学校被确定为“国家级或自治区级教育信息化应用试点示范校”,兴庆区十八小等3所学校荣获“全国教育信息化典型示范案例单位”。兴庆区回民二小与兴庆区新水桥小学、金凤区第十一小学与金凤区润丰小学、银川阅海中学与永宁县闽宁中学等学校,已通过远程共享课堂、专递课堂实现了城乡学校同上一节课,将优质教育资源覆盖到了农村薄弱学校。



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