一头是乡中心小学，另一头是两个村教学点，近日，在教育厅相关专业人员的指导下，西吉县成功地组织了农村学校“在线互动课堂”教学，为下一步普遍开展“互联网+教育”精准扶智行动，实现区域内优质教育教学资源共享，解决农村教学点“一师一班”、部分课程开设水平较低等突出问题起好步。

在西吉县震湖乡中心小学新建的“在线互动课堂”教室，一至四年级的5名优秀教师为几十公里外的李章村、毛坪村教学点上的学生实时授课。老师在线讲解热情饱满，与学生实时互动积极 ，这样的学习形式让教学点的孩子感到新鲜和愉悦，他们紧跟老师的引导，学习高效有质量。

以“互联网+教育”的全新方法，促进贫困地区学生接受公平有质量的教育！为了更好地发挥互联网在教育精准扶贫、脱贫攻坚中的重要作用，助力打好脱贫攻坚战，今年，自治区教育厅制定了《“互联网+教育”精准扶贫包村带乡辐射全县三年行动计划》，在西吉县震湖乡李章村实施试点，分步推进，实现村、乡、县学校在线互动课堂教学全覆盖；推进乡、县、银川首府学校等优质教育资源结对帮扶，实现同步教学和教研，多种途径提升基层学校教师教育教学水平；形成可供复制的成功经验推向全区。

《“互联网+教育”精准扶贫包村带乡辐射全县三年行动计划》是怎样设计的？怎样分步骤实施？哪些是关键点？

目标

一、在西吉县震湖乡李章村实施“互联网+教育”试点工作

■2019年，推进西吉县教育信息化基础环境建设，全面建成李章小学和震湖乡中心小学多媒体教学环境，完成校园综合布线，实现高速网络接入，实现李章小学与震湖乡中心学校在线互动课堂教学。

■2020年，全面建成西吉县震湖乡所有学校在线课堂教学环境，实现震湖乡中心学校与辖区内各小学在线互动课堂教学全覆盖；推进震湖乡中心学校与西吉县、银川首府学校等优质教育资源结对帮扶，通过宁夏教育云平台，实现同步教学和教研，多种途径提升基层学校教师教育教学水平。

■2021年，总结西吉县震湖乡“互联网+教育”经验，向全县辐射推广，最终形成可供复制的成功经验推向全区。

二、有效提升李章小学以及震湖乡农村小学教学质量

通过选派优秀教师实地帮教，协调农村教师外出培训或跟班教学，开齐音体美，提质语数外。

■2019年末，李章小学学生综合素质明显提升，学生对李章小学的归属感达到明显增强，家长对学校的认可度和满意度明显提高，全村学龄儿童家庭为孩子求学无奈外迁的现象得到控制，劳动力分配不合理现象出现转机。

■2020年，李章小学学生综合素质进一步提升，学生对小学的归属感进一步增强，家长对小学教育质量满意度进一步提高，全村学龄儿童出现自然回迁，全村家庭教育总支出企稳回落，劳动力结构进一步优化，震湖乡类似于李章小学的农村小学成功复制“李章模式”。

■到2021年末，李章小学学生综合素质持续上升，学生及家长对家门口小学的教育质量满意度持续增长，李章小学对全村及周边学龄儿童的吸引力持续增强。“互联网+教育”精准扶贫包村带乡幅射全县试点工作取得阶段性成效。

重点任务

一、 加快教育信息化基础设施和应用环境建设

西吉县教育局通过实施在线互动课堂建设项目，建设先进的信息化基础环境，配齐震湖中心学校和李章小学在线课堂教学设备，接入宁夏教育云平台。

■2019年5月前完成震湖乡中心学校和李章小学网络、硬件等信息化基础设施建设，完成在线互动课堂多媒体设备的招投标、施工及调试运行等任务，优化学校综合布线，提升网络速度及数据交换能力。优化基层农村学校的互联网接入，提升震湖乡中心学校和李章小学接入带宽水平。

■2020年完成西吉县在线课堂建设项目试点学校数字校园建设，优化校园网络环境建设和多媒体教学环境，为推进日常教学管理信息化和实现“智慧教学”提供网络基础。

二、实施优质学校与薄弱学校帮扶结对

推进在线互动课堂建设，以乡镇范围内学校在线互动为主要方式。

■2019年实现李章小学与震湖乡中心学校在线互动课堂教学，中心学校同步安排课程，安排教师执行教学任务，李章小学安排教师负责课堂及课后管理，通过网络实现课堂情境观摩和实时在线互动。

■2020年实现西吉一小、震湖乡中心学校与辖区各村“一托N”在线互动课堂教学、同步教研和一体评价。

■2021年，在西吉县全域内实现互动课堂教学，并向全区复制推广。

在线互动课堂主讲教师经常到互动学校走访，增进师生感情，与互动学校教师及时进行课堂教学远程交流。

通过宁夏教育云平台，推进西吉县学校和银川首府优质学校与震湖乡薄弱学校帮扶结对。

帮扶过程中，优质学校要主动与帮扶结对学校联系，以学科为单位，确定结对帮扶学校某几门薄弱学科课程进行帮扶。

宁夏长庆小学、银川二十一小学等自治区级优质学校积极帮助李章小学推出精品课程，直接帮助指导开展教学，使结对帮扶学校教师获得教学观摩与学习机会，促进与帮扶学校师生的交流与互动。

三、实现结对帮扶学校跟岗学习和顶岗交流

加强教师交流。实施震湖乡中心学校和李章小学选派教师到银川市二十一小学、宁夏长庆小学教师进行跟岗学习，采用“师徒结对”的模式，由优质学校相应学科教师担任指导教师，开展形式多样的传、帮、带活动，跟岗教师一同备课、听课、教学和评课，学习高效课堂教学方法，列席校教职工会议，观摩德育教学活动，学习常规管理、学生管理、教师培养和校本研训等方面的经验与做法，每一个学习或讲授过程必须形成书面材料，作为跟岗学习考核的依据。

加强顶岗教学交流。跟岗学习期间，银川二十一小、宁夏长庆小学选派相应学科教师到震湖乡中心学校和李章小学进行顶岗教学交流，担任跟岗教师所任班级的管理工作和同学科教学任务，通过示范指导引领其他教师进行课堂教学，指导教师利用互联网人人通平台进行备课、上课、教学设计等教学研究，引进名校学校文化建设方面的经验与做法。顶岗结束后，顶岗教师将计划总结、教学反思、听课评课、观摩教学等过程性工作资料展示供薄弱学校教师交流学习，提升教学管理水平。

四、实现自主学习应用信息资源提升信息化素养

教育厅教学研究室、西吉县教育局通过公开课、示范课、现场会等多种形式，不断提升震湖乡中心学校和农村学校教师的信息化教学水平。

震湖中心学校和李章小学全面加强教师在计算机基础、办公软件、课件开发、动画制作等方面的应用能力，鼓励教师日常信息化教学和工作，树立终身学习和数字学习的观念，为教师创造好的信息化教学平台，定期组织和鼓励教师参加信息技术方面的教学评比和竞赛，让教师学会和主动地应用多媒体设备进行教学，适应学校信息化环境，提高自身信息素养。

依托宁夏教育云平台，让结对帮扶学校教师互学互评，实现远程教研常态化，引入各类前沿技术支持的应用场景和实训操作等通识资源，提升学生使用多媒体设备自主学习的能力，逐步提高师生信息化素养和视界。

五、建立“互联网+教育”精准扶贫试点工作评价机制

西吉县教育局针对震湖乡中心学校和李章小学教学管理，制定农村信息化教育评价标准，对在线互动课堂中引入的主要信息化举措定期进行评价，统计学生的成绩并形成数据库，根据记录和统计的情况，不断调整并优化方案，让教师有目的地去取舍信息化手段，更有效地提升学生学习成绩和综合素质。

对利用信息化技术开展精准扶贫结对帮扶成效明显的地区和学校，要总结成功经验，作为典型案例宣传推广，发挥示范带动作用，为同类区域发展提供参照和借鉴。