根据国家“双减”政策，融合学校书香文化，依托“阶梯式”育人理念，大力推行“阶梯式”作业。
一是立足学情校情，开发“阶梯式”作业。 根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，开发了“阶梯式”作业。要求基础性作业全部完成，提升性作业尽力完成，综合性作业选择完成，切实减轻学生作业负担。
二是依托学科教研组，设计“阶梯式”作业。以教研组为单位，组织教师认真钻研教材，关注疑难处、障碍处、易错处，精心设计练习题，根据学情系统性选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的“阶梯式”作业。
三是利用课后服务，助力“阶梯式”作业。学校把课后服务分成三个阶段，课后作业时间段要求基础性作业全部做完，提升性作业尽力做完；自主活动时间段针对学有余力的学生开设了俱乐部，完成提升性作业的学生可以自主参加；选择活动时间段学生根据自己的喜爱选择参加各种社团活动。综合性作业学生则利用周末和节假日选择性完成。
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