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一、高效课堂的一个中心

一切以学生为中心，以快乐为根本。

（1） 由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全。

（2）由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神培养。

（3）由传统共性和整体化一的教育到更加关注个体的不同需求。

（4）由注重课堂环节，程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。

二、高效课堂的两个基本点

（1）关注学习成绩上的“弱势群体”、从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有“水涨”，才能“船高”。

（2）不讲“进度”，只要“目标”，人人学会才是目标，用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。

三、高效课堂“三原色”

（1）红色，代表热情，体现出新课改的三维目标要求——“情感、态度、价值观”。

（2）黄色，为警示色，时时处处提示教师在课堂教学当中落实学生的“主体地位”。

（3）蓝色，象征知识的海洋，突出“人人学会”，落实学习目标。

四、高效课堂的四个核心词

教育， 教师，学生，教室

即：教育一定要把教师和学生从“苦教”和“死记硬背”中解放出来。 

教师一定要开发学生的智力；

学生一定要学会学习与思考的方法；

教室一定要变成师生共同成长的乐园。

五、高效课堂的五项策略：

（1）预习先行，先学后“教”，实现两个在前，即学习在前和问题在前。

（2）教学从“学情”调查开始，根据学情作出决策，设置环节。

（3）注重讨论质疑，落实小组评价。

（4）注重当堂检测纠错，及时反馈矫正。

（5）引导学生探究，培养学生的动手能力。