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别样英语课,师生共成长

石嘴山市第三中学

                           高一年级

张红梅

这个春节，一场突如其来的疫情打乱了所有人的节奏，许许多多的战士正在逆疫而行。为了积极落实“停课不停学”的要求，陈光华校长直播动员讲话，我校教师积极开展在线直播教学。

一、直播前准备工作

在此疫情期间我担任的是高一（1）1班、高一（3）班的英语教学工作。网络授课不同于线下授课，平台选择至关重要。开课前期，多个在线学习平台出现了登录难、上线难，甚至崩溃的情况。我花了两天的时间摸索各个直播平台，最终选择了钉钉直播平台。然后建立了班级课程微信群，钉钉直播间班级群，钉钉师生群。让每位同学实名制，并及时将多方联系收集的教材材料发给学生，以便学生能够进行课前预习和巩固。

选择钉钉平台是因为它直播授课时可以离开直播间，给学生打开相关网页，学生可以直接看到老师的电脑桌面，这样以来，很多网页上无法下载下来的教学资源就可以轻松使用。

二、教研教学情况

这段时间以来，我们高一英语组积极教研、备课、统一进度，而且学生也基本上都能按时完成每个环节。历时近两个月的在线教学，我根据实际教学情况，不断地改进授课计划和教学方式。比如通过实行签到，课前五分钟开始直播，班长、课代表统计等提醒学生上课，完成作业且提交。根据课程情况在智学网上搜组练习题，随堂练习除了在线发布，还以任务方式布置在升学e网通平台。题目多为选择、填空形式，既方便学生答题，又能快速考查学生对知识点的掌握情况，还可以一目了然的知道学生的掌握情况。我跟学生强调，必须把老师布置的作业写在作业本上，然后再拍照上传或者在线提交。尽管这样做增加了作业批阅难度，但是我认为，学生经过手动、笔动、脑动，可以更好地理顺知识点，更好的记忆知识点。另外，升学e网通里面有好多微课可以让学生在线学习，同时要求他们做好笔记在线提交，老师可以实时看到参与了多少学生、哪些学生没有参与以及完成情况如何。

             组内教研、备课、交流

             认真书写教案和准备习题

          工作日内每天按时进行网络授课和下课

         升学e网通在线推送，布置、统计作业

               智学网组题、在线发布

               钉钉家校本批改作业

        每天和学生连麦对话，解决难点、疑点

         监督且提醒学生按时上课，落实到个人

        监督且督促学生按时完成作业且提交

三、课堂活动和课外拓展、辅导

每天的英语课是下午的2:30-3:30，这个时段是大家睡不醒而且最容易犯困的一个时段，而且为了避免老师的一言堂，让学生觉得直播课枯燥乏味又瞌睡，我更多的会鼓励学生自主连麦，并且在课堂中加入适当的放松环节。比如，如果有学生迟到了，那就在学完某一环节之后让这位迟到的同学主动连麦，连视频给大家唱歌，其他人点歌，这样，直播间一下子就热闹了起来，一首歌结束，大家的困意已去了九霄云外，那么接下来的课就会高效很多。

现在全球疫情大爆发，在直播授课的同时，我引导学生正确认识疫情，坚定战胜疫情的信心和决心，还将爱国主义教育融入课堂，有意识地向学生提供开放性思考题，引导广大学生关注国际国内时事,激发学生的爱国主义热情。例如，在Book 3 Module 1 Europe 这一课中，不仅让学生了解欧洲有哪些国家，地理位置如何，有哪些标志性建筑，还要让他们了解欧洲以及其他一些国家的制度、医疗、人口、经济等等，通过对比，学生们的爱国主义情怀大大提升，大家都以自己是一名中国人而感到无比骄傲自豪。

直播授课很难了解学生是否背诵单词短语，也不知道他们是否会准确的读出每个单词，所以我把单词和课文音频提前发在群里，要求学生每天早晨7:20-7:50在家上早读，家长每天在家长群拍小视屏打卡，这样家校联合才能更好的促进学生学习。

要求学生课后标记疑点，方便第二天课堂问答

四、直播感悟与反思

  经过这三个月的线上教学，从惊讶要成为“十八线女主播”，到期待、迷茫，再到得心应手，在这个过程我学到了许多。不仅提高了信息技术与学科教学的有机结合的能力，而且改进了沟通和应急方面的能力。

英语教学成败的关键在教师，我们要以高质量教学迎接新挑战，要全方位提高自身素质。包括英语学科教学能力、计算机应用能力以及直播过程中的应变能力。我们要多角度了解学生，组织适合自己学生的教学。课堂教学方法的选择是提高课堂教学效率的关键，采用适当、合理、有效的英语教学方法能够充分调动学生的兴趣，引起他们不断的期待，这样才能达到高效。

最后，希望大家众志成城，尽快战胜疫情。