【教学目标】
1.让学生明白同学交往中产生冲突在所难免，学会分析冲突产生的原因并学会用积极的心态去面对冲突。
2.通过沟通交流，学会正确处理同伴间发生的冲突。
3.在解决冲突的过程中，体会懂得原谅别人是一种美德。
【教学重难点】
1.使学生学会正确对待冲突以及如何合理处理校园冲突的方法。
2.积极面对冲突并懂得原谅别人是一种美德，树立积极的人生态度。
【学情分析】
四年级学生已经具有了生活的初步经验，但我们的学生大多是独生子女，从小缺乏和同龄人交流的经验，与同学之间发生摩擦，与父母之间产生误会，他们就很难从别人的角度去思考问题。思想认识与为人处事能力急需提高。
【教学准备】
师：希沃5课件、课题
学生：心形状的卡纸
【教学过程】
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 教学资源 | 设计意图 | |
一、谈话导入 | 1.由疫情期间戴口罩引出课题。 2.板书课题 | 分析疫情期间为什么要戴口罩。 | 结合当前的疫情作为教学资源。 | 通过老师当志愿者时遇到不戴口罩的叔叔引发的冲突，让学生知道人与人之间发生冲突是在所难免的。 | 出示课前打印好的课题，醒目的课题可以吸引学生的注意力。 |
二、课堂活动 | 活动一：冲突碰碰车，让学生分析发生冲突的原因 | 1.观看视频 2.分析引发校园冲突的原因有哪些。 3.板书：冲突、原因 | 把学生表演的校园冲突制作成微课。 | 通过让学生观看视频中校园冲突并分析引发校园冲突的原因。 | 微课展示学生熟悉的发生冲突的画面；同时老师板书“冲突”、“原因”，为后面的整体板书做准备。 |
活动二：冲突巧避免，选择合适的方式避免或预防冲突的发生 | 1.观看阅览室的一幕。 2.你会采用哪种方式避免冲突或预防冲突的发生，并讲述理由。 | 网络上的FLASH动画 | 通过播放视频，让学生分析三种方式分别在哪些情况下适用。 | 利用网络动画出示案例 | |
活动三：冲突VS真心话，用真心化解冲突 | 鼓励学生勇敢地写出发生在自己身边的冲突以及真心话。 | 学生准备桃心形状的和解卡 | 通过学生写出发生在自己身边的校园冲突，让学生学会用正确的方式去化解冲突，并总结出“化解冲突的小妙招” | 教师板书“化解”，把板书总结为一盆花，象征化解冲突后，同学间的友谊之花再次盛开。 | |
三、总结 | 播放“美好时光” | 引导学生珍惜友谊 | 观看美篇“美好时光” | 通过学生观看美篇，让学生感受友谊的珍贵 | 把学生四年里的照片制作成美篇。 |
执教教师：梁建
评论
还能输入140字
用户评论
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号