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教师要目中有人。教育的本质是育人，培育未来社会发展需要的高素质之人。

我们面对的每一个学生不仅属于现在，更重要的是他们属于未来。他们不仅属于家庭，属于学校，更重要的是属于社会，属于整个人类世界。

教师期望未来世界有多美好，就应该用全部身心来培育我们面前的学生，他们就是我们的未来世界。

人生而平等，不管他是谁，是否健康和完美。教师能够给予学生的首先是尊重和爱。教育要充分挖掘每个学生自身的潜能和特长，教育必须放眼学生一生的发展，教育应该让每个学生成为最优秀的自己。

目中有人是教育的前提条件，只有把育人放在首位，教师的一切工作才有意义，教师才能够成为合格的从业者。

尊重是开启学生心灵大门的钥匙，宽容是养育美德的必要过程，信任是创设良好师生关系的前提，表扬激励是激发学生进取的法宝。教师用真心育人，教师职业才具有伟大的意义。

基础教育的对象是儿童和青少年，这个年龄段的学生对未知世界充满好奇，思想单纯而富有激情，但是青少年学生的情绪往往又是不稳定的，他们的情感、态度、价值观都需要引导和培育。

因此，教师在教育过程中首先应该成为“多情”的人，工作过程中富有“真情”“热情”“温情”的教师，才能很好地承担起学生情感教育的重任。

真情，指的是教师要发自真心地关爱每一个学生，关注学生的身心健康和长远发展。真情，是成为优秀教师的起点。

热情，指的是对学生、对教育工作充满热烈的情感。热情的教师容易温暖学生，能够把迷茫而孤独的青春期学生吸引在自己身边。学生的心灵成长需要友好的生长环境，热情温暖的教师最适合承担“引路人”的角色。

温情，指的是教师对学生要有温和的态度、温暖的情感。教师的温情是学生心灵成长的沃土。教师需要用包容之心温暖学生的成长之路。

青少年学生在成长过程中容易出现这样那样的问题，会懈怠偷懒，会意气用事，会犯错误，甚至会出现“硬伤”。

而教师就是学生这些“特殊时刻”的引路人。温情的“春风化雨，润物无声”更容易产生良好的教育效果。

习近平总书记说：“好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。”

教师胸中有家国，才能培养胸怀天下的学生。教师要了解国家的历史和文化，要关心国家大事，始终与时代的脉搏共振。

同时引导学生看清，我们处在怎样的世界，这样的世界对国家的发展会产生哪些正向或者反向的作用？

教师要着眼未来，放眼世界，眼界要宽，眼光要远。因为我们要培养祖国未来的建设者，优秀教师必须胸中有家国，自觉把家国大任肩负在身。

                  ——阮翠莲