“四课”交流提质量   骨干引领促成长

——原州区第十一小学教育集团总校基础质量提升系列活动暨骨干教师引领课活动侧记

为落实落细基础教育质量提升行动，深化课堂教学变革，规范教学常规管理，提升教师专业能力，提高课堂教学质量，推进基础教育高质量发展。自2023年春季开学以来，我校认真总结2022年基础教育质量提升行动主要做法，高度重视，精心组织，周密安排，扎实开展基础教育质量提升系列活动暨教师课堂教学“四课”比赛活动，各教研组教师认真研学新课标、系统学习教材、深入分析学情，精心设计教学方案，精准实施课堂教学，把立德树人根本任务有效落实到教育教学全过程，全面提高教育教学质量。        

在“四课”活动中，参赛教师高度重视，认真准备，以新课程标准为依据，结合学情，有效设置教学目标，挖掘整合教学资源、课程资源，主动探索基于“互联网+教育”的信息化课堂，落实“1253”课堂教学模式；教学过程突出课程育人的功能，教学方式灵活多样，运用启发式教学，以“问题”为导向，充分创设教学情境，贯穿“教师为主导，学生为主体”的教学原则；注重课堂教学效果的检测，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有效提升学生的学科核心素养。

自治区级骨干教师康慧瑾教学的是四年级语文，综合性学习《轻叩诗歌的大门》。整节课重在回顾学习过程，总结学习方法，呈现学习过程，展示诗集和朗诵会等学习成果，让学生在读诗、写诗、诵诗中激发兴趣，促进学生深入地了解现代诗。

固原市级骨干教师吴涛教学的是三年级数学《两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）》。吴老师注重学生自主探究，强调算法探究，重视算理剖析，使学生获得算法体验。

固原市级骨干教师何晓霞教学的是六年级阅读课文《董存瑞舍身炸暗堡》。何老师在本节课注重落实语文要素和小组合作学习，引导学生勾画描写董存瑞神态、言行的句子，感受董存瑞为了人民的解放事业奋不顾身、英勇牺牲的光辉形象。

原州区级骨干教师谢飞教学的是五年级数学《图形的旋转》。谢老师结合我校“1253”课堂教学模式，让课堂教学和信息技术深度融合，从日常生活中熟悉的旋转现象入手，丰富学生的认知，既能激发学生的学习兴趣，又有利于学生的进一步学习。

原州区级骨干教师贾彩芸教学的是四年级数学《轴对称》。整个教学过程中，贾老师始终以学生动手实践为主导，调动了每一位学生的学习主动性，使他们真正成为学习的主人，积极地参与教学的每一个环节，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。

“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”。评课议课活动中，各学科组按照“四课”活动评价标准，对参赛课程给予客观评价并提出中肯的意见和建议。

党支部书记、校长苏晓勇对此次活动做了点评和总结，他指出“四课”比赛活动要落实落细各级教育行政部门相关要求，立足学校实际，持续深入推进，不断诊断提升，切实提高教育教学质量。骨干教师引领课要展示自身教学风格和学科特色，真正起到示范引领作用；学科教师优质课要紧扣新课标要求，深度融合应用信息技术，坚持集体备课，精心实施组内打磨，发挥好教师发展共同体作用，促进教师专业成长。同时他对校本研修工作提出了三点要求：一是进一步转变研修理念，增强研修意识，提高研修能力，建强研修共同体；二是深入系统研修新课标、把握教材、分析学情，优化教学方案，改进教学方法，精准施教，提高课堂教学质量；三是坚持以学生为中心，把课堂真正还给学生，充分挖掘学生的潜能，提升学生核心素养，促进学生全面发展。

水本无华，相撞而生涟漪;石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。课堂是提高教育教学质量的主阵地。“四课”比赛，为教师搭建了交流的舞台，起到了示范引领作用，必将加快全体教师专业化成长的步伐。