以赛促教 共同成长

－－青铜峡市第二小学全员赛课暨“互联网＋创新素养教育”活动纪实

 　　课堂是落实教育教学任务，提高教育教学质量的主阵地。为进一步推进我校在“互联网+创新素养”背景下的课堂教学变革，积极开展创新素养教育，促进课堂转型，切实提高课堂教学效率，促进教师专业发展，提升教育教学质量。根据上级教育部门《关于开展中小学全员赛课暨“互联网+创新素养教育”优质课评比活动的通知》精神，青铜峡市第二小学面向全体教师开展“互联网+创新素养教育”教师全员赛课评比活动。

9月16日召开了活动启动会，丁琦校长宣读了教育局文件，组织全体教师学习了《青铜峡市第二小学“互联网+创新素养教育”暨教师全员赛课评比活动实施方案》，对全员赛课活动做了安排。

 

 

                          团队研讨好氛围

　　教师们以年级组进行集体备课，再次学习方案、研读赛课评价标准 ，认真选课做好赛课准备。

 

　  9月21日 分为三大组开展，赛课活动正式开始。

数学 英语 科学组

　　何海燕老师的本节课教学内容探究性比较强。在教学中，借助教学助手和视频展台的交互，力求引导学生通过认真观察，独立思考，主动探究和合作交流，让学生经历发现规律，理解规律，运用规律的过程，享受到成功的喜悦。在探究解决问题的方法时，鼓励学生用自己理解的方法来解决问题，学生想到了用画图，一一列举，除法计算的方法，学生的创新意识潜移默化的被培养和激发出来。整个教学活动中，愉快时刻荡漾在课堂上。创新，自主探究，师生互动，生生互动成为课堂的主旋律。

　　金录琴老师的这节课的重点就是让学生认识组合图形并且会计算组合图形的面积。因此在授课过程中老师复习旧知为新课做铺垫，又通过展示生活中的组合图形让学生形象的感知组合图形，在授新的过程中又联系生活实际利用希沃助手展示多种方法帮小红计算菜地面积，让数学知识回归现实生活，激发学生学习数学的兴趣。

　　韩波老师的课以活动比赛开始，引导学生回顾长方体和正方体面的特征，为下面探索并学习并学习比表面积的计算方法作一些铺垫和孕伏；利用疫情让学生有感而发，从而带动学生；利用班级优化大师随机抽动学生摸清学生对于前面知识的复习运用多媒体展示长方体展开图帮助学生理解,拍照上传是为学生提供展示机会。

　　文永惠老师在本节课中将肢体语言灵活运用到教学当中，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习数学！

　　董程远老师的教学设计合理，教学流程能够顺利进行，练习设计层次分明。

　　刘英杰老师利用创设情境来引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣，并利用游戏来巩固练习。

　　李清莹老师的课创新教学模式，学生的数学素养得到了培养与发展；融合应用媒体，有效提升了师生互动的契合度，提高了课堂实效；媒体的使用能够与学科教学契合，更好的帮助学生解决学习中的问题；化难为易，使抽象问题具体化，使抽象内容形象化、直观化、可视化；能够运用信息技术调动情绪、创设氛围、营造环境、增强表现力和感染力，激发学生思维，进行课堂教学反馈演算的过程，有利于学生思维训练和问题解决能力的培养；反馈与评价功能的可视性，更好的调动学生学习的积极性。

　　詹娜老师将肢体语言灵活运用到教学当中，让学生在快乐中学习。新颖的单词教读方法很是吸引学生，让学生很快的沉浸到英语学习当中去。精心设计的板书使学生赏心悦目，兴趣盎然，加深对知识的理解和记忆。

　　李宁老师先是利用图片引出本课所学短语，并且一边动作师范一边教学短语。课堂上利用小贴画调动学生学习积极性，为了让学生更好的掌握课上所学的内容，李宁老师亲自动作示范两只老虎旋律学英语。寓教于乐的课堂模式，让学生在玩乐中学知识。

语文 道德与法治组

　　走进语文 道法组，每位语文或者道法老师都用心的准备自己的课，带领孩子畅游文学海洋。

　　老课新思路，时蕊老师的课紧紧围绕课文内容，在讲清楚的同时拓展新知识。面对一堂科学趣味十足的课，用视频和实验将整个课堂串联起来。

　 尤静雅老师课堂组织以学生为主体，通过小组合作填写小组问题清单入手，培养学生自主提出问题、解决问题的能力，引导学生做到动手、动脑、动情。在自学、讨论、探究中，培养学生的创新能力。

　　《听听，秋的声音》，王学红教师能从学生实际出发，注重指导学生的读，读中感悟，悟中理解的方法，培养学生学习的良好习惯！

　　马金萍老师在教学《那一定会很好》一文时，充分运用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣。"那一定很好"，这句话在文中出现了四次，我抓住这一主线展开，引导学生质疑，解疑，找出含有那"一定会很好"的四句话，巧妙运用课文视频，降低了孩子们理解课文的难度，使孩子们在轻松愉悦的课堂氛围中既了解了一粒种子到木地板的经历，又学会了做人，更懂得快乐成长，服务他人也是一种快乐。

　 《铺满金色巴掌的水泥道》——马囡老师运用希沃软件，在让学生说自己最喜欢的自然段时，运用到了超级链接，这样能够让学生自主学习并分享喜欢的原因，教师及时点评。在整个授课过程中，我进行引导，学生自主学习独立完成小练笔，发散自己的思维。

　　薛梅芳老师在《曹冲称象》一课中，识字教学扎实有效，利用图文结合，放手让学生自主识字。

　　马少芬老师执教的部首查字法，在语文园地二中结合小故事《吃不到葡萄说葡萄酸》，向孩子们介绍了如何通过四步在字典中查出“狐”字。方法清晰、详细，通过儿歌或口诀的形式，帮助孩子们记忆部首查字法查字典的步骤。

　　王丹老师执教的《田家四季歌》，结构清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、 解决重点、突出难点。根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，符合二年级学生的学情，很好地让学生在朗读中感悟农民伯伯的辛苦，懂得珍惜粮食。

　 哈菲老师在课堂教学中，让学生在读中学文，读中领悟，引导学生感情朗读，帮助学生把课文读通，读顺，读出感情，并引导学生积累好词佳句，交给学生学习方法。

　 李玲凤老师执教《秋天的雨》这一课，采用读，画，想，说，练的教学方法，培养学生良好的阅读习惯！

　　邢海燕老师教学内容是部编版四年级道德与法治《垃圾分类》，教学中邢老师大胆改编学生熟知的《西游记》片段，以孙悟空大闹天空制造垃圾，被如来佛祖压在垃圾山下，最终翻然悔悟的小故事作为本课的导入，激大的调动了学生的积极性。然后通过“进入垃圾山”“营救孙悟空”“孙悟空小课堂”等环节，使学生明白了垃圾的危害，垃圾分类的意义就是变废为宝，节约资源，提高学生的环保意识。其次教师能够娴熟地利用多媒体技术，设置课堂活动小游戏，将生活中的常见的垃圾进行分类打败垃圾魔王，救出孙悟空，既培养学生的动手操作能力，又使学生在游戏中获得新知。同时穿插了音、视频文件，图片等教学资料，让学生直观了解小小电池的巨大危害；垃圾分类有很多好处，变废为宝有很多小妙招。整节课设计新颖，环节紧凑，氛围浓厚，寓教于乐。

音、体、美、常识组

　　艺术课上教师将多媒体融入到孩子们的律动和欣赏中 ，培养学生的艺术素养 ，孩子们开心快乐 。

　　王海燕老师在音乐课的教学中，合理运用多媒体教学手段。导课选用音频资料《健康歌》引导学生做韵律操。创设热烈的课堂氛围，学生感受到了运动的快乐，激发学生的学习激情。顺势导入歌曲《小小足球赛》整堂课学生热情洋溢，开心的学会了歌曲，收到良好的教学效果。

　 《多年以前》这节课一开始，魏老师采用情景教学的方法，带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整个堂课。学生学的轻松、愉快，在轻松的音乐活动中完成课程。

　　为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，徐薇老师设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。

　　小学生是一个充满个性、活泼、灵动的独特个体，每个孩子都有自己与众不同的生活经验、生命体验、绘画情感，本节课胡静雯老师充分利用多媒体教学激发了学生的学习愿望，把美术学科与音乐学科有效结合，让孩子们体验到线条不仅能看到，还能听到。鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。

在黑板报设计这节课中，张老师用强有效的信息化手段，将黑板报进行整合优化。师生互动，有效操作，课堂上学生设计了不同类型的对称式均衡式的黑板报纹样，同时还渗透了爱国主义教育。

　　体育课上 老师们让孩子们自愿地“跑起来 ”

　　石宁生老师体育课的教学内容是“50米快速跑”。在本节课石老师能够充分运用“先学后教”的教学方法，让学生带着“怎么样才能跑得快”等问题进行教学。一是通过“摸狐狸的小尾巴”的追逐游戏，让学生体会、回答上面的问题，进而达到快速掌握动作要领的目的；二是教师将动作要领编成朗朗上口的顺口溜“起动就似离弦箭；后脚用力蹬后边；迅速摆臂提后腿；前腿蹬直体向前”，让学生有效掌握动作，培养了学生的创新素养；三是通过往返拍手接力游戏，努力培养学生的创新素养。

　　瞧！在操场上狄玉霞老师带着孩子们在音乐的伴奏下快乐地跳着热身操。在课堂中，她用清晰准确的语言和正确的示范动作向学生们传授体育知识和技术。孩子们也在认真地练着小足球，感受着运动的快乐！

　　王秀玲老师利用接力跑教学，不仅激发学生学习兴趣，而且增强了学生体质，培养学生团结协作的精神，师生共同参与，创设和谐的运动氛围。

　　张军老师教学中，应用一张报纸贯穿整个课堂，让学生去探究、去实践，结合游戏，培养学生快速跑的能力。

　　参与本次活动的，是我校全体教师。在赛课活动中，每位教师都用扎实、有趣、高效的教学诠释了新课标的教育理念，尽显个人教学风采。课堂上高潮迭起，精彩纷呈，充满智慧与魅力，让人沉醉其中。

教师们互观互学 ，通过他人的课堂看自己的教学，在反思中促进自己教学的提高。评价组成员在听， 在看 ，在思，在比。推出来六节校级优质课参加市级竞赛 。

听课评课促成长

　　孩子们在教师的引导下动手操作 ，自主探究，合作交流。在思维的碰撞中学习能力和学科素养得到了培养和提升 。

　　教坛无边，学海无涯，活动还在继续，到目前为止已听课42节，教师们各显其能“教学助手”、“云校家”、“希沃白板”中的教学工具、“互动课堂”、“移动讲台”等手段和工具运用自如，极大的调动了学生的参与兴趣，启迪着学生的思维。老师们通过赛、观、比、思，对“创新素养教育”的认识有了进一步提高。今后我们将深入的进行思考，取长补短，多学习，多改进，将“互联网＋教育”融合到自己的教学中，创新教学模式，创新教学方法，培养学生的素养，使自己的教学更上一层楼！

   本次活动是智慧的流淌，思想的碰撞。“学然后知不足，教然后知困惑。”

   聚力成长，合众向阳。相信通过此次全员赛课暨“互联网＋创新素养教育”活动的开展，我校教学工作会上新台阶！

 

制作：金录琴 王丹

 季晓静 李瑜

编辑：王玲燕

审核：刘学荣

签发：丁 琦