人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

《教育信息化2.0 行动计划》指出，“通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现‘三全两高一大’的发展目标。 2018年宁夏回族自治区被教育部确定为“互联网+教育”示范省，制定了《宁夏回族自治区互联网+教育实施方案》确定了十五项建设目标，明确了建设任务。我县依据实施方案，制定了《彭阳县2019年-2021年互联网+教育实施方案》明确了我县信息化建设的总体思路和目标，一是充分利用现有设备设施进行资源整合，优化资源配置，二是集中升级改造校园基础网络环境，优化网络配置，三是深度应用宁夏教育云资源，建设智慧校园，实现优质资源共建共享和教师队伍素质提升建设两大目标，努力打造彭阳县互联网+教育的特色应用，服务学校、教师、学生、社区，推动教育事业发展。2018年彭阳四中被自治区教育厅确定为互联网+教育智慧校园建设示范学校，学校为贯彻落实区市县 “互联网+教育”的目标任务，我校根据学校实际，制定学校信息化建设三年规划，深度应用教教学助手、网络教研、个人空间、智慧校园等模块，到2022年实现智慧教室常态化应用，以智慧教学应用为特色，创建智慧校园。

一、 学校概况

学校建于2012年，占地248亩，建筑面积70235平方米。现有教学班58个，学生2592名。教职工228名，专人教师194名。学校信息化建设工作起步较早，2012年由政府投入，建设了校园局域网，建有6个计算机教室，60间普通教室、63间功能室，全部实现班班通。2016年对校园网进行了升级改造，建成学校数字化应用支持系统（数据中心），建成一间电子书包智慧教室，开展智慧教学体实验研究。2017年建成60个教学班常态化录播教系统，实现了教学行为数据实时采集，为建设“互联网+教师”队伍、开展智慧教学打下坚实基础。学校信息化应用实践经历较长，教师和学生信息素养有一定的积累和提升。

二、信息化建设、应用现状

2.1基础设施

2.1.1基础网络

我校自2012年进行数字化校园基础建设，搭建了基础的数字校园网，受当时经费和技术的制约，仅以解决接入互联网需求进行规划设计。核心、主干千兆，楼宇间采用光纤级（串）联，楼宇内使用五类双绞线，每间教室仅在讲台布设2个信息点，接入全部采用百兆低端（傻瓜）交换机，校园广播、监控均为模拟系统。2016年进行校园网升级改造后，楼宇间全部采用光纤敷设，楼宇内线缆采用桥架敷设，将校园网升级为万兆核心、千兆骨干、百兆到桌面，接入互联网带宽150M。建成了覆盖全校的视频监控系统、周界红外对射联动报警系统、IP广播系统。校园网主要设备如下表。

2.1.2 数据中心

2016年在升级校园网同时，结合创建自治区“信息化资源应用示范校”，完成了学校数据中心建设，配备了应用服务器10台，存储设备6台，存储数据容量30T，构建了数字校园应用支持系统。主要设备如下表：

2.1.3多媒体教学终端

2012年为40间教室配置液晶屏多媒体互动终端，建成标准化计算机网络教室6间，每间教室配备55台计算机。 2017年新增20间教室触控一体机。音乐美术历史地理等功能教室逐年配备了触控一体机57台。主

2.1.4特色信息化设施

2017年建设了1间机器人教室，配置教学机器人4套，现使用正常；建成精品录播主教室一间，VR体验室一间；为60间教室添置常态化录播设备，搭建了校园视频共享平台，各教室常态录播、精品录播教室间通过平台能够实时互动，录制的视频数据传送到数据中心存储系统保存，可显现适时点播和资源共享。2018年建成电子书包智慧教室一间，配置学生平板电脑55套。

2.1.5信息化资源应用

近年来，学校主要依托宁夏教育资源公共服务平台进行数字化资源建设与应用。截止2019年1月，学校教师通过个人空间上传资源，从平台下载优质教学资源74200件应用于教学。利用学校录播系统，汇集视频教学资源5701件。

2.2 应用成果

学校重视对学校教师现代信息技术应用能力提升工作，促进教师将信息技术应用于日常的教学中。2016年学校在宁夏教育资源公共服务平台注册了学校空间，开通了智慧校园平台，学校教师已全部注册登录，每位教师拥有了自己的个人空间，现在学校教师能够根据学科需要，进行线上交流，从宁夏教育云平台下载资源，熟练使用网络和计算机获取数字化教学资源，进行日常备课、制作课件、录制微课，常态化使用多媒体教学终端进行教学，使用常态录播系统进行微格教学和网络研修。教师2018年我校被自治区教育厅命名为信息化资源应用示范校。

2.3 存在的问题

2.3.1基础设施不能满足智慧校园建设需求

目前学校校园网处于核心高配，汇聚、接入低配的状态，且没有考虑系统的冗余备份及数据、语音、视频统一处理，网络结构层级较多，校园网内部无法实现有效的数据交换和资源共享，不能支撑智慧校园应用需求。

2012年配备的40套液晶屏多媒体互动终端目前厂家已不提供维修服务，大部分处于故障频发阶段，已经有部分完全不能使用，严重影响多媒体教学的实施。现有教室多媒体教学终端功能有限，仅能基于交互式白板助力传统的讲授式教学（向学生展示课件），在常态教学过程中学生的学习行为、学习效果只能依据有限的评测和问答实现简单的、小范围的检查反馈，对学生学习效果、测评数据不能及时、全面处理，教师及时掌握学情，及时调整教学策略实施精准教学，目前不能全部支持。

2.3.2 信息应用深度不够

学校信息化管理和教学骨干力量不足，缺少信息化管理机构和专业的信息技术的专职人员，对学校信息化应用的引领作用不够。教师的信息技术应用能力处于初级阶段，信息化资源在教学中应用还不够深入，新的教育技术手段的学习无法跟进。在现有硬件条件下，常态应用仅限于利用网络资源制作课件，通过教室多媒体终端广播“课件”，教学策略还是通过感性的“分析”预先制定。教学过程中主要依靠教师的个人教学经验对课堂上学生的学习行为进行判断和评判。

学校基于教室常态录播系统构建的视频共享平台仅在促进教师专业成长、汇集校本优质教学（视频）资源发挥作用，对学生学习促进和管理的效用还没有充分发挥，需要优化平台系统，采集学生学习行为数据，整合到智慧教学系统中实现。

自治区教育云平台资源的利用不充分，宁夏教育资源公共服务平台提供的数字化资源利用率还较低。平台中涉及到学校管理、教学管理、研训管理、应用管理等的使用极少。教师虽然全部注册开通了“个人空间”，但使用率很低。

2.3.4智慧教学处于探索阶段

传统课堂主要依靠教师的个人教学经验对课堂上学生的学习行为进行判断和制定教学决策，智慧教学根据学生学习行为大数据挖掘与分析来调整教学策略，用直观的数据了解学生对知识掌握的水平，在课堂教学中实现了基于证据的教育新形态。从数字化教学到智慧教学转变的核心是汇集、分析和利用教学、学习历程数据，但完成这一任务，需要基于泛在网络，利用智能终端设备、云计算、大数据技术，汇集数据、对教与学过程数据分析和利用——需要智慧校园应用环境（智慧校园平台）的支持，需要培养一支智慧教师队伍去实现。

三、示范主题及目标

3.1.1指导思想

基于自治区“互联网+教育”信息化发展规划，立足县情、校情，整合自治区云平台和学校信息化资源，优化学校信息化环境，推进智慧教育教学实践，逐步建成具有宁南老区特色的智慧校园，为彭阳县“互联网+教育”开道探路，引领欠发达地区智慧教育的发展。

3.1.2示范主题

宁南山区学校智慧教育的探索与实践

3.1.3目标

建成具有彭阳特色的智慧校园，三年内实现智慧教学常态化，逐步实现智慧管理常态化。

1、优化校园网络，实现核心、主干万兆，千兆到桌面；“数据、语音、视频”三网合一，校园主要区域无线覆盖，具备高速高效（万兆核心）、冗余、备份、安全、可靠性能，支持多业务扩展，重要部件支持冗余，工作的稳定可靠；优化数据中心，能够承载多媒体教学、语音（广播）、安全监控、行为评测（视频）数据的汇集、交流，为全面进行智慧教育提供有效支撑。

2、更换班级老旧多媒体终端设备，对全部班级多媒体教学终端教学支持系统进行优化，使用统一教学支持平台（白板操作系统）。

3、结合校情，在班级多媒体教学终端基础上，配置互动反馈系统，三年完成班级智慧教室升级改造（每年建设一个年级，开展智慧教学试点试验），逐步实现互动反馈智慧教学常态化，探索、实践群组合作智慧教学和电子书包智慧教学。

4、依托“宁夏教育资源公共服务平台”提供的“智慧校园服务”搭建学校智慧校园应用平台，充分用好“个人空间”、“教学助手”、“云校家”、“数字图书馆”、“科学仿真实验”等数字化教学资源和信息化教育教学、管理工具，创建独具特色智慧教育示范学校，全面开展智慧校园应用。

5、整合现有班级常态录播系统和在建互动反馈系统，伴随式采集教师教学行为数据，学生学习行为数据，形成学校教育教学大数据，利用宁夏教育云平台提供的“智慧校园服务平台”进行数据汇集、分析，为学校管理、学科教研、教师专业发展、学生成长提供多维度、发展性的分析报告，实现由经验教学向数据实证支持的精准教学转变。

6、在县域城域网的基础上，整合县域内远程互动课堂（专递课堂）系统和常规录播系统，构建县域视频资源共享平台，以学校常规录播系统平台为基础，建设县域“互联网+教师”培训基地。

7、采用先进、成熟的“人工智能+STEAM”课程方案，整合人工智能教育和STEAM教育，建设包括人工智能学习、创意DIY、科技体验、工程加工等类别，集体验、学习、应用、分享、比赛功能于一体的，能满足面向全体学生开设课程的人工智能创新实验室，开展“人工智能+STEAM”教育试点实践，使“人工智能+STEAM”教育逐步进入常态的课程与教学。

四、建设内容

1、优化校园网络：核心交换机（DCN6808）扩容至双电源、双核心，升级楼宇汇集交换机实现万兆与核心连接；部署数字监控网络，改造IP广播网，通过独立光纤通道，将语音、视频数据汇入核心交换机，实现“三网合一”，接入在建的县教育城域网。建设基于校园网的信息化设备集中管理平台，实现信息化设备集中管控、维护。

2、优化班级多媒体教学环境：更新40间教室已老化多媒体教学终端，改造已有20个班级多媒体终端教学平台（白板操作系统）使用与新教学终端相同平台，统一教学工具和应用支持系统。

3、智慧教室建设：2019年完成全校班级传统多媒体教室改造为互动反馈智慧教室，建设3间群组合作学习智慧教室；2020年在完成基于群做合作学习智慧教室的教师培训后，将当年7年级全部教室升级为群组合作学习智慧教室，以后每年完成一个年级教室升级，到2022年，全部教室升级为群组智慧教室。

4、建设智慧校园应用支持系统：依托“宁夏教育资源公共服务平台”提供的“智慧校园服务”搭建学校智慧校园应用平台，全面开展智慧校园应用，充分用好“个人空间”、“教学助手”、“云校家”、“数字图书馆”、“科学仿真实验”等数字化教学资源和信息化教育教学、管理工具，创建独具特色智慧教育示范学校。

5、优化学校常态录播系统平台：升级教室常态录播系统及学校视频共享平台，支持课堂教学、学习行为数据采集，并能与互动反馈系统采集数据整合，通过“智慧校园服务平台”汇集、处理和利用。

6、建设创新教学实验室：由人工智能创新云平台（AI+ STEAM）和创新实验室构成，集体验、学习、应用、分享、比赛功能于一体。人工智能创新云平台包含在线学习系统、微课程、在线图形化编程、在线建模、创客圈、创客大赛、创客工厂等功能版块，提供从体验到创造、从创意到产品的在线支持。创新实验室按“人工智能”、“智能硬件与编程”、 “机器人”、“3D打印”、“无人机”、等主题及相关课程、产品配置。

7、建设“互联网+教师”培训基地：充分利用学校班级整合的“常态录播+互动反馈智慧教学”系统，构建基于网络视频的学习研修平台，通过县教育城域网，为县域内教师提供基于视频的网上微格教学、视频研讨、互动课堂、互动评课、同课异构，共享资源等，支持教师的个性化专业发展。 

五、实施措施

5.1.推进策略

以实施《自治区“互联网+教育”智慧校园建设示范校项目》为契机，以三年建成特色智慧校园，实现常态化智慧教学、智慧管理、智能评价为目标，进行顶层设计，整体规划，试点先行，循序渐进，按三阶段分步实施。

第一阶段：（2018.10-2019.7）优化信息化教学环境，建设智慧校园基础环境。具体内容：完成校园网、班级智慧教室改造、建设，智慧教学核心团队建设。

第二阶段：（2019.3-2019.9）智慧校园建设。具体内容：常态录播系统与智慧教学系统整合，AI+STEAM实验室建设，智慧教师队伍建设，“互联网+教师”培训系统搭建，开展智慧教学试点实验。

第三阶段：（2019.7-2020.7）。完善智慧校园建设，深化智慧校园应用实践具体内容：智慧校园系统完善、应用拓展（管理、评价），教学数据汇集、利用，远程互动课堂系统建设，构建智慧教学模式。

5.2进度安排

2019年1-2月：规划、设计建设及实施方案。

2019年2-3月：完善方案，完成项目招标。

2019年4-7月：基础网络建设；教室多媒体终端设备升级、更换。

2019年5-7月：智慧校园应用平台建设、测试，技术人员培训。

2019年7-9月：骨干教师队伍培训。

2019年8-12月：完善智慧校园建设、应用，接受教育厅验收。

2019年9月-2021年12月   智慧校园应用探索实践。

六、第一期工程（2019）项目预算