教育是一个国家的根本问题,我国施行教育兴国战略,努力建设社会主义现代化教育强国,培育更多人才,为祖国建设贡献力量。新课改对小学数学教育要求改变教学方法,创新学习模式,以解决问题方法的多样化为发展目标,提高学生数学的应用能力,有利于提高教学质量和培养学生更全面发展,更关系我国社会主义千秋万代的伟大事业。 解决问题能力是学生学习数学过程中必不可少的能力,同时也是学生未来发展和成长中重要的能力之一。通过小学数学教学培养学生问题解决能力,并且引导学生从不同角度进行不同的思考,以此培养学生用多样化的方法解决问题。随着新课程改革的深化发展,小学数学教学越来越受到教育界和各位学生家长的重视,小学数学教学质量的标准也渐渐提高,小学数学教师也应该适时的改变教学方式,从而有效地完善学生学习数学的方式。并且新课改提倡教师在课堂上要付出全力来实现学生学习要求的多样性。教师可以将提高小学生解决问题的能力作为出发点,充分解读教材,结合每位学生的实际情况,巧用场景,从而提升教学质量。 |
1.在解决问题过程中,如何优化多样化的策略解决问题。 2.如何在教学中渗透多样化的解决问题策略。 3.怎样发展学生的发散性思维,培养学生解决问题能力。 4.通过对解决问题过程的探索,学会如何利用各种手段处理问题中隐含的信息,学会如何从问题中发现隐含的关系,学会如何多角度思考问题,进而获得初步的分析问题、解决问题的能力。 |
1.通过本课题的实验研究,提升全体课题组成员的教科研能力。 2.通过本课题的实验研究,从实用和创新方面提出见解,找出学生在解决问题多样化能力提升方面亟待解决的问题。 3.通过本课题的实验研究,努力提高学生应用数学知识解决问题的能力,并通过数学学习发展学生的理性思维和创造性,才能使学生养成用多种方法解决数学问题的习惯。 4.通过本课题的实验研究,得出一些有效的教学策略,帮助学生对已有信息进行加工,找出解决当前问题适用的对策,从而获得解决问题的方法、策略。 5.通过本课题研究,使教师掌握解决问题的方法与策略,优化教学方法,全面提高解决问题的课堂教学质量。 |