依据自治区教育厅关于印发《宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，结合学校“互联网+教育”方案中的具体要求。现结合我语文组实际，制定本方案。
一、总体目标
语文教师信息技术应用能力培训（每人不少于50学时，其中实践应用学时不少于50%），基本实现“三提升一全面”的总体发展目标，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
二、主要任务
1.加强信息化管理团队建设，提升信息化应用能力。
建立由周永福老师、教研组长刘娟牵头的语文组信息化团队，通过短期集中、网络研修等混合式培训和跟踪指导，提升语文团队的信息化发展规划、研修计划的制订与落实能力，提升语文教师实施信息化课堂应用的能力。
2.实施全员培训，提升语文教师信息技术应用能力。
组织每名教师完成至少50学时的研修学时任务，其中线上研修25学时，线下实践应用25学时，将必修与选学相结合，开展语文教师网络研修，保证网络研修质量，提升语文教师信息技术应用能力。
三、实施进程
1.组建信息化能力提升语文教研团队。
负 责 人：刘 娟 管理人员：周永褔
团队成员：李英来 姜建忠 康少云 任秀梅 史月芳 柳冬冬
张 岩 周永福 白耀伟 姬兴社 王 铎
席向梅 李淑萍 黄秀玲 周 霞 刘 娟 曹转转
2.示范引领，全面推进。
首先，组织教研团队结合本教研组特点，结合信息化硬件和教学问题诊断，选择本组学员的微能力。其次，落实线上学习，线下实践。最后，组织相关资源成果的申报与评选活动。
语 文 组 选 择 的 能 力 点 | 微能力名称 | 选择理由 |
C1跨学科学习活动设计 | 能充分整合与拓展学生的经验，加强不同学科间知识的联系，能推进融合性与探究性为一体的深度学习方式。 |
C4支持学生创造性学习与表达 | 利用技术，拓展和丰富学生学习结果表达，优化成果的表现方式，激发学生的创造潜能。 |
C5基于数据的个别化指导 | 有利于学生利用信息技术采集和分析数据能力的培养，有利于学生实现个性化学习，激发学生潜能。 |
B2微课设计与制作 | 利用技术，呈现关键信息，解决重难点问题，丰富教学资源和教学活动形式，支持自主学习，满足个性化需求。 |
B3探究学习活动设计 | 整合学校、家庭、社会等资源，拓宽学生学习空间，为学生展开合作学习提供平台，提升学生利用网络资源和技术工具开展学习的能力。 |
B6技术支持的展示交流 | 能提升学生的参与度，拓展展示的空间，推动过程性成果的沉淀与积累。 |
市五中语文组
2020年11月24日
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号