互联网上显身手，创新教育百花放
------市五中语文组“互联网+创新教学”赛课纪实
“终日乾乾，与时偕行”，不断进取方可日日创新。为深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进师生头脑工作，我们语文组结合上级部门的工作要求，按照学校教务处的安排，积极展开“互联网+创新素养教育”赛课活动。我们深研评价要求，深钻教材内容，互联网上显身手，创新教育百花放！
我们要求所有语文教师具体做到：认真备好课、创新上好课、真实评好课（自评、他评）。认真学习，深入研讨，在教学中要充分突现“互联网+创新素养教育”中对教学设计、课堂教学的评价要求。既能突显“三步五段式”高效课堂教学模式，又能充分体现个性教学特点。
认真领悟“互联网+创新教学”课堂评价标准和教学设计评价标准
八年级备课组5位男将争先拉开赛课帷幕
九年级备课组5位女将争勇不让推进赛课进程
七年级备课组老师紧追快赶讲起来！
及时观课，认真记录
小组合作真可爱！
课前采访录视频，这个冬冬真用心！
下足了功！卯足了劲！
“姜”还是老的辣！“形散神不散”的引导，独辟蹊径，循循善诱，水到渠成！
岩哥的导入很“张狂”：熟读诗书去穿越！
媒体运用总周全！课件制作永超前！
周霞老师精讲巧练，几番磨课绽光彩！
本次赛课聚焦“互联网+”这一关键词，以“立德树人”为根基，着眼于学生核心素养的培养，着力于学习策略的研究，倡导树立“学生为主体，能力为中心”的教学理念。
赛课中，老师们能灵活自如地运用现代信息技术，激发学生的兴趣，激活课堂，为课堂教学增效。每位老师的课都有不少可圈可点之处，都体现出了各自的个性特色，展示了较扎实的教学基本功。
但，“教然后知困＂：①我们的教学还须面向全体学生,尤其要关注中下层面的学生。②主问题的设置一定要有针对性和有效性，尤其是小组合作问题的设置一定要有难度。要保证小组交流的时间，且教师要深入组内点拨指导。要落实对学生的有效评价。③课堂上学生活动时间仍不充分，没有将“讲学案”、“小组合作学习”、“信息技术”有机地融合在课堂教学中。
"问渠那得清如许，为有源头活水来”，“教到老，学到老”。新课程的推广实施和课堂改革已然风起云涌。通过此次赛课活动，我们反思：
①教学必须着眼于完整人的发展。语文教学把“听、说、读、写、思”的能力训练贯穿于“字词句段篇”的教学之中，是学生达到“知、情、意、行”的综合提高，从而为人与“天、人、物、我”的和谐发展提供必要的支持。
②教学重要的是教会学生学。如果刺激单调，教学方式单一，就会导致学生注意力不集中、课堂生成少，致使学习效果低下。教师教的再辛苦，也是无效的。真正的学习意味着经验的重新组织和重新解释，最后形成开放性的认知框架，故而信息化教学手段的运用，会创新课堂，会生成创意。
③教学必须为学生的发展提供机会。教学不是为了教师的表演和个人魅力的展示，教学是为了促进学生的发展。为此，我们要借助互联网，适度运用信息化技术，努力为学生的成长与发展提供机会，让学生具有深度的参与，从而为学生展示自我、发现自我和发展自我提供足够的时间和空间。
④以问题引领教学过程。营造真真实实的问题情境，以问题引起教学，让学生在解决问题中学习。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 走在互联网+创新教育的路上，我们勇显身手却也倍感任重道远！我们百花绽放却更知教学永远在路上！
(美篇无法打印，word简单编辑)
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