教师应在该阶段引入过程性方法指导方式，引导学生由浅如深地品析《水浒传》。有以下几种方式可供操作：
1.《水浒》故事擂台赛，提高学生的口头表达能力。
2.指导学生进行对比阅读，提高学生的阅读鉴赏能力。如：可以是《水浒传》原著与《水浒传》影视作品的对比，还可以是《水浒传》原著与其它文学名著的对比。
3.编剧本和举办角色扮演比赛，提升学生的文本转换能力和表演能力。
4.举办《水浒传》辩论比赛，促进学生思辨能力的提升。
5.举办水浒文化活动，如：别样的传统节日、酒文化、古战文化、法制文化等，树立学生价值观。
6.指导学生进行水浒“小论文”创作，提升学生写作能力。
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