2020年全区中小学骨干科技教师开展科技教育活动专题培训总结
--黎小瑜
9月14日至9月16日，我有幸参加了宁夏回族自治区青少年科技活动中心、宁夏回族自治区科学技术馆、宁夏青少年科技辅导员协会组织的2020年全区中小学骨干科技教师开展科技教育活动专题培训。3天的学习时间既紧张又丰富，但却使我对参与科技创新工作有了全新的认识和理解，在培训过程中我学到了很多新的知识点和相关概念，掌握了一些新的工作技巧，进一步增强了我的工作信心，为今后顺利开展科技辅导工作奠定了坚实基础。
一、培训的主要内容
参加四位专家的讲座。分别是：陈红老师的《中小学开展科学教育活动的典型案例和教师能力建设》，为与会老师介绍介绍科技实践活动如何在中小学教学中开展以及其重要意义；宁夏大学化工学院李学强教授的《浅谈青少年科技创新的培养与指导》从科技创新的作品易存在的共性问题、提交好的作品应具备的条件和作品设计方向、评委老师的建议三个方面为我们讲解在辅导学生参与科技创新活动中要注意的问题；高昊老师《人工智能通识教育发展探讨与基于思维可视化的Python教学案例分享》介绍对人工智能教育的迫切需求及在中小学教育中普及编程教育，通过演示简单的Python编程，让我们切身感受编程离我们并不遥远；最后刘晓华老师就《如何启发学生的科学幻画绘画想象与制作》为我们展示学生作品，通过一幅幅科幻画的赏析，思考如何启迪学生思维，发展学生的想象力和创造力。
二、学习体会
通过这次学习培训，使我对青少年科技创新有了一定的了解和认识。
（一）科技创新的重要性
科技创新并不神秘，并非遥不可及，很多发明创造都是源自于生活中碰到的问题，学生能不能有所发明，有所创造，主要看他会不会思考，会不会探究；几天的学习，也让我认识到开展科技教育的目的并非是为了让学生在各类比赛中获奖，主要是培养学生善于思考、善于探究、善于创新和善于实践的习惯。对于我们一线教师来说，掌握创新的技法，创造性思维的培养以及如何指导学生进行科技实践的深入开展等问题都是尤为重要的。
通过开展青少年科技创新教育活动，能有效地提高学生的科学文化素质，从而提高教学质量，同时也提高学生的思想道德素质以及提高学生的综合素质。通过青少年科技创新教育活动，能使学生参与科学探究的过程，了解和学会科学探究的方法和途径，提高实践能力、动手能力，培养创新能力，具备科学创新素质。
（2）转变理念
科技教育想要搞出特色和成效，需要我们付出持之以恒的努力。作为一线教师，我们要注意改变教育观念，由重视应试教育转为重视素质教育，要具有正确的培养全面发展人才的观念。在活动中，要做到重视培养学生的独立思考、独立操作能力，发挥学生在科技活动中的主动性和参与性。充分发挥学生的创造性和聪明才智，做到指导学生但不包办代替，最大限度地发挥学生的聪明才智。
（3）科技创新辅导
对于一线教师来说，掌握创新的方法，创造性思维的培养以及如何指导学生进行科技实践的深入开展等问题都是尤为重要的。可以采取以下措施：
（1）要指导好学生进行青少年科技活动，教师必须有强烈的活动和辅导意识，要有高尚的品德以及高度的意识和耐心，要认识到这也是完成教学任务所必须的，作为教师对搞好此项活动责无旁贷。
（2）活动前对学生进行培训，提高学生的意识，明确活动目的，提高对活动的兴趣，积极主动参与活动。
（3）成立活动小组，选举活动小组长，由组长安排好各成员的工作。
（4）指导学生选择好课题、项目，指导学生采用多种多样的研究手段，如独立开展、集体合作等。
（5）指导学生精心设计研究方法、合理利用文献资料，善于观察和记录实验的过程、结果和现象，同时对实验结果进行科学的分析。最后要注意指导学生撰写出实验报告和科技小论文、调查报告等。
三、几点思考
（一）目前，学校科普教育活动层次较低，缺少系统性和有效的指导。
（二）素质教育的开展与学校评价机制的改革需不断深入，学校繁重的教学任务使科技教育及科普活动在时间安排和人员配置上显得过于单薄。而实际上，课外校园科普和科技小组活动是培育科学意识，发展科学精神，形成学校特色的重要渠道，是教学主渠道不可缺少的拓展和延伸。要根据实际情况，建立一支事业心强的科技辅导员队伍，有步骤、有计划、有组织、有规模地开展生动有趣的科技教育活动，营造浓厚的科技教育氛围。
（三）现阶段学校科学研究设施和教师的科技创新能力与大城市的学校不可同日而语。我认为，首先要观念的转变，其次是师资的培养，第三是经费的保障，如此活动才会有实效、实绩。
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