俗话说：书如其人。自古以来人们就重视书写习惯的培养。先秦时期，启蒙教学中已经开始有了写字教育。西周时期，就有“书教”的记载，所谓“书教”，包括识字与写字两方面教学，并以写字为主要内容。郭沫若先生也认为，中小学生，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。培养学生养成良好书写习惯的方法有很多种，最主要的还是要调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生意识到养成良好书写习惯的重要性，主动形成良好的书写习惯。
一、养成正确“双姿”好习惯
“双姿”即写字姿势和握笔姿势。现在很多学生的“双姿”都不正确。小学生写字姿势不正确，危害很大，轻则影响写字质量，养成不良习惯；重则影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。
二、养成写好规范字好习惯
要掌握千变万化的书写线条，离不开扎实的基本功。“学好规范，循序渐进”，写字技巧的学习离不开这条基本原则。如果把一个字看成是一部组合巧妙的“机器”的话，那么，八个基本笔画则是组成“机器”的“零件”。“零件”是否精确，直接关系到“机器”是否能正常运转。为此，写字课中对基本笔画、笔画的变化及汉字部首进行教学是重中之重。在课堂上，教师可以把八种基本笔画、部首写法结合范字教给学生，让学生反复练习，直到笔笔到位，字字像样。学生有了这样的基础，就能学以致用，逐步写成规范的正楷字。
三、养成认真读帖好习惯
读帖是指临摹者在写前对字帖静观默察，细想体味，对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在笔先。在教学中，学生常常不读帖，或对字帖稍作浏览，就匆匆下笔，以至顾此失彼，徒劳无功。要提高写字教学的效率，就必须培养学生的读贴能力和习惯。教师可以在教学实践中有计划、有步骤地引导学生临笔画、临间架结构、临行气、临章法等。如临笔画时，要引导学生观察笔画的位置，起笔和收笔的方圆、藏露，笔画的长短、精细、俯仰、斜正、曲直等，让学生养成“整体把握，细致观察”的读帖习惯。
四、养成持之以恒好习惯
写得一笔好字不是一日之功，需要持之以恒，勤学苦练。教师可以设置练字记录表格，并帮助每个学生制订每日练字内容，让家长协助学生记录每日练字时间，定期展示学生的练字记录表。这样老师的指导与家长的督促互相配合，学生进步会更明显，兴趣会更浓。
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