中卫市“空中课堂”开播一周以来，收到了广大学生和家长的强烈反响。教师通过在线直播实现远程上课，课后，老师们又通过云校家平台线上布置作业、批改作业、跟踪辅导，“停课不停学”正进行得如火如荼。但是，线上批改作业的弊端也很快暴显出来，一方面，大量老师学生同时登录平台，导致服务器反应慢，批改作业耗时长、效率低；另一方面，每天长时间盯着屏幕也让老师们叫苦不迭。怎样减轻教师线上批改作业的负担，提高批改效率呢？
打开教学助手的“在线检测”，在“我的检测”里面会看到有“新建检测题”和“新建答题卡”两项功能，其中“新建答题卡”就是针对下发的纸质练习题、试卷等建立答题卡，学生答完题后，把答案输入答题卡，系统即可自动批改客观题，学生答题的正误可以得到及时的反馈。但是“答题卡”功能目前只支持学生平板端，手机云校家无法使用。不过受“答题卡”的启发，我通过“在线检测”里“新建检测题”的方法制作了具有相同功能的答题卡，按照学生要填写的纸质试题的顺序和题目类型逐一建立空白的习题，主要是要设置好该题目的答案及解析。
例如可以这样设置选择题：在教学助手选择相应的章节，进入“在线检测”的“新建检测题”，然后选择相应题型，由于学生有纸质题目，为了操作简便快捷，可以不用输入题干及选项内容，在题干中输入题号以便学生对号入座，选项内容不能为空，可以随意输入一个字符，设置好正确答案后保存。
用类似的方法来设置填空题，先选择“填空题”题型，题目中插入题号和相应数量的空格，输入每空答案，如果该空答案不唯一，可以通过点击“添加多个答案”将学生可能出现的正确答案都添加进去。
如果题目有几个空格答案顺序不固定，可通过 “设置顺序来判断”进行设置，这样，系统批改就会更加灵活，减少错判情况。
此外还可设置多选、判断这一类客观题，如果是计算、说理等一些主观题，系统无法自动批改，在设置时可以只写清题号、添加“参考答案”即可，学生在纸上答完拍照上传，教师手动批改。需要注释说明难点题目可以添加“解析”，这样学生在对题目答案存在疑惑时可以参考解析，帮助学生更好地理解。
题目全部建好之后，就可以在“我的习题”中看到，然后按题号将题目一一加入检测。
教师还可以根据题目类型设置每题的分值，如果主要想利用系统的批改功能，这项设置可以忽略，系统会以满分100分自动分配分值。最后点击“保存”。
这样，一份设置了设置好答案的空白检测题就建立好了，点击“我的检测”就可以查看和继续编辑，由于没有题干内容，为了让学生更好地对应填写答案，可以将名称改为“***答题卡”，最好和相应试题的名称一致，方便学生区分。最后，我们就可以把这份检测题形式的答题卡推送给学生了。
学生收到“答题卡”任务后，在空白题目中对应原题填写答案，提交后如果没有主观题，系统当即生成成绩，学生重新进入该任务下，就可查看成绩和对错，点击错误题目可查看正确答案及解析。
需要注意的是：1.由于系统只能自动判断选择、填空、判断等一类的客观题，所以教师在应用时需根据情况而定。2.由于使用的是新建检测题的形式，所以需要逐一录入题目。
运用这个方法答题，一方面，反馈及时，能很好地帮助学生查正反思。 另一方面，系统不仅帮助教师减轻了线上批改客观试题的精力和负担，对学生的答题情况分析统计也非常详尽科学，教师通过手机云校家，可以随时查看提交情况和答题情况，进入“提交情况”，可以清楚地了解哪些人没交或者迟交，学生的正确率也尽收眼底。
具体点击某个同学，该生的答题情况一目了然。
具体错了哪个题哪点，怎么答的，系统都反应得一清二楚！
进入“得分情况”，可以看到每道题的得分率，还可以具体查看某个题的解答情况，数据科学精准，有助于我们了解学生的薄弱环节和突出问题，以便开展更加科学有效的针对性辅导。
另外也可以通过电脑端的教学助手查看更加精细的成绩分析报告，还可以在课堂上通过“互动课堂”的“讲评作业”展示和分析学生的答题情况，方法和途径多样化，需要我们老师充分去发掘和智慧地应用。
“云校家”为教师、学生和家长搭建了一个互联互通的教育平台，只要更加科学、合理并富有创造性地应用平台功能，会让我们体会到互联网加带来的便捷，感受大数据时代的科学、精准、高效！
中卫市第三中学
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