红寺堡区回民小学教研培训工作

实施方案

为贯彻落实红寺堡区教育系统2021年工作要点，更新教师教育理念，提升教师理论素养和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，全面提升学校的办学水平和教学质量，特制定教研活动方案。

一、指导思想

利用“互联网+教育” 狠抓教学管理，以研促教，重视教师专业发展、提升教育教学质量，

二、活动形式

1.个人、集体备课相结合，依托学科组，帮助解决课堂中出现的问题。

2.关注青年教师，他们教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，利用骨干教师帮扶合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，分年段分科进行主题教研，实践体验，深入研究。

3.开展示范课、优质课、“在线课”等教学活动，充分发挥其辐射带头作用；“以赛促研”帮助青年教师快速成长。 

4.加强校际交流学习:到外校听课、学习考察的老师，进行二级培训要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。

5.加强理论学习，做好笔记，鼓励进行教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

6.教研工作与教师效能考核结合。

三、教研工作  

1.组建学校教育教学指导委员会

我校以骨干教师，党员，教研组长为代表，组建学校教育教学指导委员会，参与指导教学教研。主要成员有：南治广、谢得本、禹彩虹、李彦兰、王小玲、薛艳、李艳、王维宏、马秀琴、金芮。

2.重视常规教学，在备课、上课、作业设计、作业批改、后进生转化等方面，通过校本培训、“骨干帮扶”、“在线课堂”、“千师百课”观课点评、常规教学检查反馈等方式尽快帮助青教师站稳讲台、站好讲台。

3.明确各学段个性化主题教研

各学段同学科教师就教育教学中存在的共性问题，确定教研主题（宜小不宜大），并开展一系列相关主题活动。如集体备课、研讨课、公开课、研讨会等。

4.优化实践环节共性主题教研

(1)集体备课主题教研。严格按照中心学校要求，以党员、骨干教师为主备，积极参与中心学校组织的集体备课。并保证备课质量。在使用过程中，教师依据班级学情和个人教学特色进行二次优化备课。同时要合理融入习近平新时代中国特色社会主义思想，重视课后反思，作业布置等。

 (2)评价环节主题教研。重视评价，积极学习课堂教学即时评价、单元(模块)评价、诊断性评价、形成性评价和总结性评价机制，以及以教育共同体为单位的相对性和绝对性评价办法，尝试使用并能逐步形成个性与共性结合的动态教学质量综合评价体系。在中心学校校际采取“统一评价试题、统一质量分析、统一改进策略”措施后，学校校级围绕定性和定量两个方面，做到凡评价必分析，重点分析评价测试中学生知识点失分原因、能力点不足之处和思维发展短板，在达成教学质量改进提升共识的基础上，确保“五育并举”得以贯彻执行。

（3）作业设计主题教研。围绕“三禁一改”思路提升作业设计内涵。严禁教师在微信群、QQ群及其他即时聊天工具中布置家庭作业、严禁让家长批阅作业、严禁教师布置重复和惩罚性作业，根据学科特点注重设计探究性作业、实践性作业，并探索跨学科作业和综合性作业。学校教师结合“云校家”创新作业方式，提升作业设计水平、控制学生作业总量；提倡依据学生学情设计和布置分层作业、弹性作业和个性化作业，以达到减负提质增效目标。同时借助云校家重视培养学生良好的习惯，如“每日阅读”、“每日练字”、“笔算练习”“21天跑步计划”等等。学校或教师个人借助“活动广场”发布各项活动之，设置特色作业，提高学生学习的积极性，完善奖评机制，做到“五育并举”，在良好的氛围中学习育人。

（4）教师展课主题教研。启动“骨干教师帮扶”活动，一对一指导、帮扶，培养青年教师，本学期青年教师要开展两轮展课活动,即开学初的“公开课”，期末前的“达标课”，骨干教师指导完成“千师百课”活动的选课，备课，上课。其余全体教师每学期必须上好一节课堂教学素养提升公开课，作为对教师效能考核的重要依据之一。

（5）优课竞赛主题教研。围绕“以赛促研”模式，以课堂为主阵地，面向全体教师，开展基于“互联网+创新素养”的案例式、探究式、体验式、互动式优质课大赛。3月份举行青年教师 “研课标 说教材”活动，选拔教师，重点培养为之后的“一体两翼”活动做好准备。赛前进行集体备课，主要在教研组内进行，集体备课的内容可为某个环节较难把握的内容。由参赛教师主备，其他教师提出改进建议，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，各教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。

（6）“互联网+教育”主题教研。借助“在线课堂”实施“专递课堂”，向其他学校开设音乐、美术和科学课程在线互动课堂”。

4.做实理论环节共性主题教研活动。

理论学习主题教研。以“书香教研”为目标，以“认知发展”“认知思维”“批判性思维”和“精准教学”为主攻方向，学校统一购买一定数量的教育教学理论书籍，认真学习，开展以研究学生学习为主题的专项校本教研培训工作，深度研究学习理论和有关优秀教学范例，为变革学习方式打下坚实理论与认知基础。

二、培训工作

1.坚持“按需规划、精准培训、各级互补”原则,认真组织教师进行各类“线上培训”，全员参与“国培”项目。学校根据教师需求，重视校本培训，做好外出教师的二次分级培训工作。

2.强化考核力度，落实各项工作。

                                                红寺堡区回民小学

                                                  2021年3月1日