高中心理健康教育公开课——悦纳自我，快乐生活
绘本心理课《没有耳朵的兔子》
授课教师：王芳
绘本和童话故事，不仅仅是儿童的专利，高中生一样也适用。透过绘本故事，不同的孩子会呈现不同的看待问题的视角。本节课选取了一个很有意思的绘本，作为成年人，阅读时也被深深的吸引。
教学过程
上课前：分享心理日签（通常与上课内容有关）
（1)提出问题，引发思考，激起兴趣
天底下有很多兔子，很多兔子都有耳朵，可是有一只兔子，他的耳朵就非常小，小到就像没有耳朵一样。
那请大家来想一想：
①如果一个兔子没有耳朵，他的生活会是怎样的呢？
②他在跟有耳朵的兔子相处的时候，会遇到什么问题呢？
③别的兔子会喜欢他吗，他会不会、能不能交到好朋友呢？我们来看一看，如果一个兔子没有耳朵，会遇到什么事情。
额，没有耳朵的兔子，他看起来好像不太开心，没有耳朵的兔子，他的表情看起来是什么样的？可能是发生了什么事情呢？
哦~！他的鸡蛋咕噜咕噜滚下来了，会发生什么呢，请同学们来猜一猜。
啊！他的鸡蛋碎了，什么事情会发生呢？
（2）学生发言讨论
（3）引导总结
①每个人都是独一无二的，就像天底下只有一个胖耳朵的兔子，一个圆耳朵的兔子，每个人，每个兔子都是独一无二的；
②你的独特性，并不是缺点；就像……没有耳朵的兔子，他没有耳朵，藏猫猫就可以藏的很好
换个角度看问题，就会看到优势：比如有些同学很勇敢，上课也敢讲话，老师批评也不怕，放到课堂上，就会变成不守规则，调皮捣蛋，但如果放到一个需要勇敢的地方，就会变成勇敢。所以，优点也可以是，在对的地方做对的事情。
③善待他人。
如果是你，你愿意跟没有耳朵的兔子做朋友吗？为什么？愿意的同学举手（公开场合承认自己会做某个行为，会增加行为的有效性）。
（4）课堂活动：
小组合作与分享：纸飞机
1、在A4白纸上写下你曾经的一段经历，并折成一架纸飞机。
2、完成后飞出本小组纸飞机，其他小组就近捡一架纸飞机，小组讨论内容并给出意见或建议（也可以是鼓励的话）
（5）彩蛋环节：（下节预告）
通过“彩蛋”方式的下节预告，既激发学生对下节课的渴望，同时也为下节课上课内容作了铺垫。
课后反思：
本节课采用简单易懂的绘本故事作为课堂教学内容。学生对绘本故事的理解仁者见仁智者见智。通过不同的设问既学生的回答，也能够充分反映学生对待生活中这类“特殊人群”的做法及感受。
课后对学生进行课后随访，学生均反映能看懂绘本故事，也有自己的想法，通过本节课的学习分享有所收获，只是觉得会有和自己的想法相同的人，因而更喜欢群体性回答。
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