《奥林匹克运动》说课稿
说课教师：杨飞
我的说课对象是2021年5月高二（11）所授的公开课——《奥林匹克运动》，我将从说教材、说学生、说目标、说教学、说效果五个方面进行说课：
1、说教材
根据教育部颁发的《普通高中体育与健康》所编写的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康（必修全一册）》这一教材，我结合我的教学安排与教学进度，从中选定了第五章《奥林匹克运动》进行授课。
这本教材要求体育教师创造性地进行体育与健康教学和指导学生自主学习、合作学习、选项学习，力图把新的教育理念融合到体育与健康课的教学过程之中，以《普通高中体育与健康课程标准》五个方面的目标为指导，同时注重与教学实际相结合，力求使这本教材对教学的可操作性达到有启发，方便实用的目的。这册教材启发教师结合本人和学生实际进行再创造，体现学生主体性学习和生动活泼、富有个性的体育与健康课。
2、说学生
我所授课的对象是高二年级学生，这个阶段的学生进入准高三阶段，学习压力大、任务重，易产生逆反情绪，由于发育中的男女生心理不安因素较多，容易走向误区，所以教学中一定要让学生被主动引入到教学内容中去，投其所好。让学生主动学习，养成自主锻炼的好习惯，同时教师需要密切关注学生情绪，从而更好地提高体育教学质量，让每一位学生都受益。
3、说目标
根据教学对象实际情况，针对本章内容我确定了以下三个教学目标：
1、通过本节课的学习，使学生初步了解古代奥林匹克运现代奥林匹克运动产起源与发展状况。
2、使学生初步掌握奥林匹克的发展过程。
3、引导学生了解中国在奥林匹克运动会中取得的成绩，激励学生勤奋学习，积极锻炼身体，增强学生的民族自豪感和民族凝聚力，培养学生的爱国主义情操。
其中，在分析教材的过程中我明确了以下教学重难点：了解奥运会的发展历程，培养学生的爱国主义情感。
4、说教学
我的教学环节设计如下：
新课导入上我选择了《北京奥运会开幕式》的部分视频，导入本课。采用视频导入新课来吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，从而以一个好的精神状态进入本堂课的学习。
第二个环节为新课讲授。本环节我先介绍了本章内容的主体结构有三：第一节、古代奥林匹克运动会；第二节、现代奥林匹克运动；
第3节、中国的奥运之路。
在第一节古代奥林匹克运动会的学习中，引用古代神话故事，讲述古代奥运会起源，继而介绍古代奥运会的比赛。通过本节内容学习让学生了解奥运会起源，为学生下一节内容——现代奥运会的学习做铺垫，先入为主，符合学生逻辑思维顺序，减轻学生对奥运会相关内容的理解负担。在第二节现代奥运会的学习中，我先对奥运会的五环标志进行解析，让学生明确其标志的具体组成部分及其所蕴涵的不同意义，接着我介绍了现代奥运会比赛的相关内容，其中包括参赛选手的规定，比赛时间、比赛项目和奖品。随即对现代奥林匹克运动会的发展进行了简要介绍。本节的学习是学生明确了现代奥运会的基本常识，了解了奥运会有古代至现代的发展历程，从而进入到第三节知识——中国奥运之路的讲授。在本届学习中我安排学生自主学习，充分发挥课堂的主体——学生的作用，同时兼顾教师的课堂引导作用。教师组织学生进行自主学习，继而做高度概括，提炼本节内容的主要知识点，让学生明确举办奥运会的重要价值，从而培养学生的爱国主义情怀，增强学生名族自豪感和民族凝聚力，达到本课的教学目标。最后我播放了《北京申奥成功》的视频片段，从视觉、听觉等方面的感官接受本章内容，突破我所涉及的教学重难点。与此同时我布置了与此视频相关的作业任务——畅想在中国举行的下一届奥运会，完成了我本堂客的教学。最后我对本堂学习内容进行简单的小结，加深学生学习印象。
5、说效果
本堂教学中学生对于奥运会相关视频叫感兴趣，反映积极，课堂氛围活跃。对奥运会相关神话故事兴趣浓厚，在奥运会基本知识的学习中能够做到聚精会神，专心致志，这是我本堂课的成功之处。但是本堂客仍存在颇多不足，例如：现代奥运会的发展阶段部分，由于学生对此方面接触甚少，理解困难，故而有部分学生没有完全投入到课堂中去。
通过本堂课的教学，我认识到自己今后的教学要利用更加新颖的教学手段吸引学生投入到与教学内容相关的学习中来，从而更好的掌握知识，提高教学效率，增强教学质量，提升个人教学水平。
作为年轻教师，我的教学经验有限，课堂教学仍存在许多不足之处，望各位领导及同仁多多指正。
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