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共同体帮扶总结（宋霞）

发布时间：2024-01-09 02:00 栏目：共同体帮扶 发布单位：固原市实验小学 点击量：1846 【公开】

为了促进青年教师的专业化成长，使得青年教师快速成为教育教学的骨干，学校特地制定了新教师与骨干教师结队帮扶的活动方案，我和杨晔老师结对帮扶，通过杨晔老师一年多的帮扶，使得我在各方面逐渐成长，比如：自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将工作总结如下：

首先，在这学期帮扶工作中，我和杨老师制定了详细的帮扶计划，通过分析学生的学习情况和需求，我们共同确定了教学目标和重点，将课程内容与学生实际生活情境相结合，使学习更具有实践性和趣味性。此外，杨老师还给我分享了一些教学技巧和方法，如启发式教学、情景教学以及多媒体辅助教学，以提高学生的学习兴趣。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。本学期我听了杨老师20节课，每节课都让我记忆犹新，尤其是杨老师新颖的教学思路，别出心裁的激励方式，使整个课堂活而不乱。孩子们牢牢地被杨老师精彩的语言吸引着，这种课堂驾驭能力值得我学习。在她的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。

杨老师在给我评课时，不仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现语文课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。

此外，杨老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

同时，在管理工作方面，通过杨老师的指导，让我知道学会管理是班主任的一项重要工作，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。在今后的工作中，我会努力做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，好地吃透教材。总之，半年来，我向杨老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进。

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