固原市实验小学

部门办公信息传媒

信息传媒工作总结(闫海峰)

发布时间:2024-01-12 16:13 栏目:信息传媒 发布单位:固原市实验小学 点击量:2196 【公开】

本学期,我校信息传媒工作认真落实固原市教育体局关于进一步加强信息宣传工作的各项部署要求,围绕学校中心工作,积极发挥校内外各种宣传媒介的作用和努力拓展对外宣传为重点,始终坚持正确的舆论导向,彰显我校办学特色,大力开展对外宣传,开创了我校信息宣传的新局面,为学校发展营造了良好的环境。现将本学期工作汇报如下:

一、常规工作

(一)立足学校工作实际,做好校内外宣传工作。

   充分发挥宣传主动性,一学期来,信息传媒中心坚持立足学校,积极向固原教育、固原电视台、固原日报、宁夏日报等报送信息,坚持“有活动 必宣传 快上报”的原则,定期、及时的将学校开展的各项工作消息通过公众号、简报形式向外报送。展现师生风采,凸显工作成效,宣扬办学成绩。始终把做好信息宣传工作作为展示我校特色的窗口,创新思路,紧扣重点,使我校信息宣传工作取得了新成效。

   在学校领导的关心支持下,本学期信息传媒中心努力工作,及时编写、编排、加强创新、审核、有序上报,使学校宣传工作对外宣传有所突破使社会各界全面了解学校成为可能,为树立学校新形象做出应有贡献。

(二)积极发挥网络优势,围绕中心,突出重点,进一步增强信息意识及信息工作的时效性。

1、本学期的每期简报、公众号及时发布于固原市实验小学校园网、学校办公群及固原市教体局宣传群。

2、紧紧围绕学校工作重点,抓住学校工作亮点,本学期信息传媒中心继续积极主动与上级教育宣传部门和校外新闻宣传媒体单位联系,把反映学校发展、展现学校特色、展示学校各方面工作作为信息反馈的重要内容,采编迅速,报送及时。如:开学第一课、开学纪实、一年级新生入学礼暨表彰大会、第十一届校园文化艺术节、德润课程(中秋、重阳节)课程展示、建队日、国防教育、校级课题成果汇报展示、铸牢中华民族共同体意识、主题教育等活动。信息传媒中心及时捕捉信息,拍照、撰稿、并与活动结束当天推送学校公众号,进行大力宣传,使信息宣传能够及时走出学校,成为展现学校特色的一个靓丽的风景线。其中开学第一课、第26届普通话启动仪式、德润课程展示——中秋节、第八届校长杯足球联赛开幕、国际减灾日活动、国防教育示范校授牌、多彩课间”等15片稿件被固原市教育体育局录用并全文转载发布于固原教育微信公众号。其中部分稿件和照片被宁夏教育频道、教育厅、宁夏日报和固原当地媒体单位剪辑报道(如六盘青声、固原日报、固原电视台)。一学期来,信息传媒中心在固原市教育体局信息宣传群内发表信息65篇,每次信息编写都经过了采集信息、撰写、编辑、推敲、修改、再修改的过程,然后再在校园微信公众平台编辑、排版后最终经过张校长审核定稿,对外发布,宣传学校,最后整理出简报,为各部门提供素材资料。

二、本学主要工作

1、本学期信息传媒中心先后根据学校计划和各部门活动安排,跟踪采集信息,共编发活动简报79期,编辑校园公众号65篇,其中15篇稿件被各级媒体采用并报道。

2、本学期共编印《鸿雁》校报2期(2023年第3、4期);2022学年年刊和2023学年年刊的整理;活动展板8块(筑牢中华名族共同体意识5块,普通话宣传3块),展架8块。

3、本学期教育体育局对市直12个大中小学信息宣传考核结果中:第三季度排名第三;第四个季度正在统计中。

4、工作上,提前谋划准备并和领导及各部门第一时间联系了解活动内容及相关精神,并在活动结束当天发布公众号,保证宣传工作的时效性,及时整理活动简报,服务各部门,为各部门第一时间提供资料,为学校工作顺利开展提供有力保障。

三、存在问题及今后工作打算

   回顾学期的宣传工作,在学校大力支持下,圆满完成了信息传媒工作任务,成绩是主要的,但同时也意识到了一些不容忽视的问题。正视这些问题,并且加以改进,下学期学校的信息传媒工作应从以下四个方面入手,提高学校宣传工作的水平:

1、信息宣传和其他学校相比,差距还是比较大的,在的一年里,信息传媒中心将会继续努力,再接再厉,争取信息宣传工作上档次上水平,取得更好的成绩。

2、进一步增强观察力和责任心。学校宣传承载着导引舆论、肯定成绩、弘扬优点、鼓舞斗志的责任,事关学校形象,影响广泛而深远。因此要紧扣学校发展的主题和阶段性工作重心,大力宣传典型事例,彰显学校办学特色,展示教师风采,做好宣传工作。

3、从过去来看,信息宣传的力度还是不够大,在新的一年里,信息传媒工作将加大宣传工作力度,敢于走出去,多向校外媒体和各级教育媒体报送,让社会各界进一步了解学校的进步与发展。

4、就自身而言要多向信息宣传工作做的好的学校学习,取人之长,补己之短,同时增强工作的责任心和敏感度,提高自身素养,提高个人写作水平及编辑水平,切实把信息宣传工作做好,努力将信息传媒工作提高到新台阶。



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