青铜峡市回民中学2020-2021学年第一学期创新素养教育工作计划

为进一步推进我校创新素养教育工作向纵深开展，探索开展培养学生创新素养的新途径、新方法，全面提升我校学生创新素养，根据《自治区教育厅办公室关于初中以下学段深入推进创新素养教育工作的通知》（宁教办函【2018】197号）文件精神和《青铜峡市在初中以下学段推进创新素养教育工作实施方案》，我校坚持“以学生为根本，以质量为中心”的办学思想，秉承“励志，尚德，乐学，健美”教育理念，努力将创新教育作为学校特色发展的主要途径。我校是全区信息化示范学校，是创新教育的前沿阵地，乘推进信息化这股强劲东风，努力提升学校创新教育理念，积极深化教育改革，全面推进素质教育，不断丰富内涵特色，广泛开展科技创新活动，充分发挥学校创新教育在创新教育工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为学生提供活动阵地，紧紧围绕“让更多的孩子接受更好的教育”这一主题，以“体育艺术2+1活动”和“花样跳绳”活动为主要载体，培养学生的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观、人生观和世界观。结合学校教育教学发展实际，特学校在培养学生创新精神和实践能力等核心素养方面的思路与措施情况计划如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的十九大和全国教育大会精神，深入贯彻党的教育方针，面向全体学生，积极开展创新素养教育，深化课程改革，提升课程品质，创新教育教学思路，共享创新资源和优质课程，培养学生创新意识、创新思维、创新能力，全面提升学生创新素养和实践能力，引导和唤醒学生的创新能力，激发学生的创新活力，促进每一位学生的个性发展,促进创新人才的成长，推进教育现代化，建设教育强国。

二、工作目标

本学期，结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动，各科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边科学，注意寓思想教育于活动之中。

以“体育艺术2+1活动”、花样跳绳和学科组学生技能竞赛为主要载体，全面推进创新素养教育，立足于现行的学科和教材，通过培训等方式进一步转变广大教师的育人理念，结合不同学段学生的成长特点和教育发展规律，初步形成由基础课程、拓展课程、研究性课程构成的创新素养课程体系；工作重心放在深化课堂教学改革、优化教学方式上，把课堂教学作为推进创新素养教育的主渠道；重视评价的激励导向作用，学校制定了推进创新素养教育的考核细则，实施专项督导考核，修订学科课堂教学评价细则，融入创新素养教育内容，在学科质量检测中加大创新素养类试题比重；以活动为引领，推动创新素养教育落实。通过实施促进了创新素养教育的深入开展，各学段学生创新素养不断提高。文化立校、科技立校、创新立校，提升学校办学品位，促进学科建设。

三、成立领导小组，精心部署创新教育工作。

前期的工作中，学校就充分认识到，加强学校的创新教育工作，是新形势下学校教育的需要，是全面推进素质教育的需要，也是不断丰富学校内涵提升的需要。因此学校高度重视科技创新教育工作，把科技创新教育工作摆到学校工作的重要地位，此后又不断地充实和完善，由校长张爱平任组长，副校长苏红任副组长、各处室主要负责人为成员，为我校创新教育工作提供保障。

立创新教育领导小组。

组  长：张爱平

副组长：蔡立军  苏红

成  员： 路维   庞元亨  尤金荣   闫军  各教研组长   各班班主任

四、具体工作

1、以培训促提高

针对创新素养教育，我校采取有效措施加强团队建设，制定出台学校考核方案，组织了参加宁夏创新素养教育研训活动，全校教师积极参与，撰写培训心得，以此提高全体教师的创新素养的意识，促进创新教育教研氛围的行成。

2、建立共同的发展目标，激发每一位教师的责任心。

制定新一轮学校三年发展规划，形成了以德立校、师资强校、科研亮校、特色名校、质量兴校的可持续型发展思路。建立了共同的发展目标，激发教师了发展的愿望、责任和信心，从根本上促进教师的主人翁精神，加强学校的创新教育建设。

3、加强学校物质文化建设，营造创新教育环境。

学校努力营造浓厚的创新教育氛围。为使学生在校有更多的科技活动场所，充分利用和发挥科学活动室的教育资源，学校不断加大投入，加强科技活动室的硬件建设，充实和完善硬件配备、网络教室、科学实验室、图书阅览室、综合实践活动室已装备一新。作为自治区信息化示范学校，投入资金建设了录播教室和智慧教室的各一间，阶梯教室等功能室，为学校提供了“讲科学”、“学科学”、“用科学”的活动平台，基于做到创新教育“环境化”。

4、打造科学型教师队伍

一流的学校既要有一流的设施，还要有一流的教师。“教师是一个学校的灵魂”，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。教师首先应该成为“勤于动手”的榜样。

（1）、组织学习，提高认识。

坚持不懈地组织教师进行学习，学习与科技教育相关的理论，学习其他学校的教学实践经验，努力转变观念，不断钻研科科知识，提高自身素质，增强科技育人本领，激发服务学生热情，热爱科技教育，争当科技教育的实践者和探索者。

（2）、专家引路，培养骨干。

学校积极与区内外教育专家取得联系，经常向他们请教，指导培养教师开展科技活动，同时组织有关教师参加科技类培训，学习先进的教育教学理念，采用走出去请进来等多种形式，学习他人先进的教育教学经验，从而形成了一批科技教育骨干，有了这样一批科技教育的领头雁，有力地推动了学校创新教育工作。

（3）、科研导航，开发科技资源。

为了丰富科技内涵，整体推进学校创新教育工作，学校倡导以研兴校，以研促教，组织教研组、备课组开展科技教育研究，定期进行学习、交流。学校要求全体教职工根据科技思想，围绕科技目标，研究本岗位、本学科的实际情况，分析开发科技资源，找准突破口，制订切实可行的科技方案，并加强相关学科的联系和所有学科的渗透，目前，一大批教师在科技教育的实践中不断成长，学校逐步形成了一支科技型的教师队伍。

5、依托宁夏教育云平台,提高教师驾驭课堂的能力。

利用宁夏教育云平台物理、化学、科学技术仿真实验，开展各类课堂教学展示活动，充分利用好每周的“体育艺术2+1”活动时间，开展科技创新、体育艺术活动。课堂研讨活动的扎实开展，带动了我校教师课堂教学水平的提高，提升教师对于创新教育的驾驭能力。

与此同时，我们还探索新的教学模式，比如微课与学科教学相结合的实践与研究，充分利用微课的便利和其短小等特点，更加丰富了学生的学习形式，比如微课与科学、微课与综合实践活动等等，我校科学实践学科申利老师、物理学科马长生、马保英、赵向枫老师能够积极参与指导学生的科技创新并积极参与上级部门组织的创新素养比赛。

6、因地制宜，以生为本，让课程迸发生命的活力。

开设校本特色的富有实效的综合实践活动课程与学科课程整合的实施模式，提高课程实施水平。将国家课程与地方课程中的科学、品社、综合实践、艺术、体育与健康、安全教育等课程进行整合，整合以后以主题的形式落实，以学生的探究、体验为主，注重课程管理、能力培养、小组合作、安全教育等方面，我们不做的简简单单的课程叠加，也不做拼盘式的课程，而是基于这些学科的课程目标，在充分解读目标的前提下先进行目标的统整，既保证课程实施的丰富多彩，又保证课程目标的充分落实。

7、以体验教育为主线，做好节日课程。

从孩子们的视角出发，以体验教育活动为主线，结合学校的实际开展特色校本活动，开展了体育节、母亲节、清明节、艺术节、读书节、经典古诗文诵读等一系列的校本节日课程，提高校园、班级生活质量和学生幸福指数，让校园真正成为孩子们的乐园。

8、打造富有学校特色的社团活动。

实施创新教育的关键在于师生“勤于动手”，在于从实践中体验发展。活动课程中蕴含有丰富的创新教育内容，多形式、多渠道地开展社团活动，不仅可以丰富师生校园文化生活，而且是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。

利用每周四下午校本活动时间全面落实校本课程的选修，打造精品社团、精品活动课程，做到有序组织、定点定人，认真组织开展“体育艺术2+1活动”，使活动形式多样、生动活泼，实现德智体美劳全面发展。学校在学生自愿报名的基础上，开设了各科技兴趣小组，如：花样跳绳社团、电脑创客社团、手工、绘画、剪纸创客社团、书法社团、象棋、合唱、口风琴、羽毛球、足球、篮球社团等。辅导教师在指导过程中，注意学生自主发展，调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱好获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。积极组织教师参加上级部门组织的各学科创新素养论文比赛。

9、开展系列科技活动。

（1）开展科技创新经典美文诵读系列活动。

学校把科技教育纳入读书教育系列活动，先后开展了“崇尚科学、传播文明”、“重学经典”读书诵读活动，力求使活动系列化，在普及读书的基础开展征文、演讲、知识竞赛等系列活动，推动科技教育活动，广大学生踊跃参加，提高了读书教育的质量，在“崇尚科学、传播文明”读书活动中。

（2）进行科学实验创新竞赛活动

随着学校办学水平的提升，在开齐上好实验课，保证实验开出率达到100%外，学校重视各学科的竞赛活动，发挥学科竞赛的激励机制，让各类优秀学生在竞赛中脱颖而出，获得成功的喜悦，享受知识的乐趣，校内赛事活动频繁，涉及面广，同时学校鼓励学生积极参加市区各级各类学科竞赛。

五、活动安排

（一）创新教育与学生德育

1、积极开展校园科技节活动；

（1）让每一位学生读一本科普读物（参考订阅《小学科技》《青少年科技报》）；

（2）看一部科普教育的电影、电视片；

（3）讲一位科学家的故事；

（4）参观一处科普教育基地；

（5）写一篇科普小征文；

（6）召开“科技”为主题的班会。

2.充分利用校园网、图书馆、宣传板报等提供科普知识和科技发展的信息资料。建立学校与科普教育基地的联系，通过多种途径加大科普宣传力度。

（二）创新教育与学科教学

1.开展各学科的实践活动，使学生在知识的探究过程中学习科学的方法和思维方式，在学习知识过程中形成和科学文化发展及科学家优秀品质的过程中，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。

2.积极参加和开展学科竞赛，发展学生个性，培养科学竞争意识。

（1）数学知识竞赛；

（2）英语知识竞赛；

（3）科技手抄报制作竞赛；

（三）创新教育与创新小制作活动

展开科普知识进校园活动，开展各种科技小制作活动，使学生动手和动脑相结合，培养学生的创新意识和实践能力。

（1）读科学故事书，收集、讲述科学家的故事；

（2）看科技影片，绘制一幅科学幻想画，撰写创新作文；

（3）提出一项科学小创意，制作一件手工作品；

（四）加强科技师资队伍的建设

1.成立教师科技辅导小组，吸收有专业特长的教师加盟；

2.鼓励和支持教师参加各类科技教研活动和培训；

3. 健立健全科技教育奖励和保障制度，保证科技教育工作顺利、有效的开展。

六、考核办法

根据学生的不同和表现，对评价结果采用不同的呈现方式：“道德品质”的评价结果以优秀、合格、尚待改进三个等级呈现；“学习能力”、“交流与合作”和“审美与健康”的评价结果以A、B、C、D四个等级呈现；“运动与健康”的评价结果以良好、一般、差三个等级呈现。“创新能力”的评价结果以良好、一般、差三个等级呈现。

青铜峡市回民中学

2020.9.5