班务总结

2023-2024学年第二学期班务工作总结

青铜峡市汉坝小学   五（2）班   王君

　班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

一、注重建立正确的舆论，培养良好的班风

集体的力量是强大的，正确的舆论和良好的班风能影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在辨别是非的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。在班主任工作中我特别注重良好班风的形成，我们班的班干部，大到班长，小到小组长，都要经过一段时间的观察和考验，竞争上岗，并由同学们根据表现选举产生的。比如为班干部们树立威信，特别是为班长树立威信，这一点我觉得非常重要。正所谓:“群龙不可无首”，我曾经不止一次地对班里的孩子说，老师不是班里最大的“官”，班长才是我们班最大的“官”，你们得尊重他。在平时的管理的过程中，我处处帮班长树立威信。一旦，发现其他学生对班长有不尊行为，我会及时做好学生的思想工作。让其他学生认识到班长是为全班学生在工作，他们牺牲掉自己好多的时间，是为了保证大家能有一个良好的学习环境，让其他学生站在班干部的立场上，尽力理解班干部。还有发现班干部有什么做的不好的地方，尽力私下里找他们谈，做他们的思想工作，我也时刻关注班长的行为，积极做好班长的思想工作，让他明白:权利是大家给你的，你必须正确行使你的权利，尽力维护班干部在班级中的形象，让他们能和其他同学融洽的相处是最关键的。
二、狠抓常规，养成良好的日常行为习惯。

良好的班风与学风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养良好的学风，促进学习质量的提高，因此每当接一个新班，我便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。

“润物细无声”，老师就是学生学习的榜样，学生非常留意自己的班主任，处处以班主任为学习坐标，所以，我很注重用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到，给学生树立榜样。比如：平时我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话。那么，该我上课时，我决不迟到一秒钟。因为付出真情，所以收获真情。孩子的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，就这样，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。

为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，至此实行了责任制。并制定管理班级的工作职责，要求他们各自履行自己的职责。周五进行个人卫生检查，和桌仓检查等，平时发现座位下面有纸屑，带零食，吃糖果等三次以上进行处罚，从家里带笤帚。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确我们应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，进行奖励。此外，还培养他们独立的习惯，利用周末收拾屋子，孝敬老人，帮父母分担家务等，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯，虽然这些事琐碎，但时间长了，他们却找到了自己的位置，为班级播下了爱的种子，也收获了希望。

三、学会自我管理，自我体验

有这样一句话：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛。使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。几年来，我实行班级责任管理制度，把愿意为班级服务而工作能力强的学生任职主要班干部，同时把班内大小而琐碎的工作分配到个人，如图书角管理员、黑板管理员、讲台管理员等，让每个人都做官，都感觉到自己是班内小主人，让学生都有一定的责任感，更好的管束自己的同时又去为班级服务。

四、撒播种子，静待开                                                                                          做一位受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。首先要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生我分为三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。其次，建立互助组：以互助小组、“1对1”小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。最后，进行不同层次的奖励。这样做的目的，撒播爱的种子，收获希望。

五、安全教育，持之以恒

    安全重于泰山，也是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、还采取了许多安全措施:我每天到校后都要对学生进行晨检，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，禁止攀爬楼梯，禁止在教室和楼道内追逐打闹，教育学生上学、放学路上注意交通安全，安排路队长每天清点人数，协助护送路队老师管好路队纪律，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长，同时也撒下了爱的种子，让他们感受到班级体的和谐发展。

六、家校互助，遥遥领先

多年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，必须和家长密切配合。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。

七、班务工作，惩前毖后

    1、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。

    2、部分学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，教育了，但成效不大。

    3、对学生往往缺乏耐心，特别是对待有不良习惯而又喜欢反复的学生，两三次教育引导努力之后，就会烦躁，对于犯错误的学生有时也缺乏耐心，处理方法简单

取长补短：

1、抓品行、抓纪律、抓学习。

2、继续加强班干部的培训，改进并落实好班委会成员的工作。

3、注重小组的打造，发挥小组互助的带头作用，抓好学困生，使他们芝麻开花节节高。

4、继续发挥家委会成员的作用，发挥他们的引领作用，增强班级凝聚力和向心力，取得更大的进步。