班主任工作总结

四2班 伏蕊

随着夏天的到来，一个学期结束了。回顾过去的一个学期，我深感班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本班学生的特点是差距大，上层生、下层生多，中层生少，且差距明显。多数学生学习情绪不稳定、缺乏明确的是非观念，没有养成良好的习惯。为使我们班形成积极向上的集体，使学生成为全面发展的新人，在班主任工作中，我主要做了以下几方面的工作：

1、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

“只要了解学生，亲近学生，只要你真心的喜欢学生，学生就会喜欢你。只要你心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入的了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在接触中，我了解到：我们班的学生自制力不强，比较有个性，大部分学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时随意插嘴，自我约束能力差，在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有个别同学比较懒惰，缺乏耐性，学习上没有上进心，常有不交作业，不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评，教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

第1，行为习惯教育。对某方面做得好的同学及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。尤其是对有些行为习惯较差的同学多讲、多提醒、多督促，对不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，大部分学生都能自觉遵守行为规范，提高自制力。

第2，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的课间操、放学背诵、运动会和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

第3，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我努力引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生:“你真棒!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。

三、做好家校沟通工作。

老师要教好学生，也要与家长联系，取得家长协助，才能共同把学生教育好。面对孩子有所长进时不吝表扬，并把我作为老师感受到的这种欣慰与喜悦分享给家长，让家长也体会到那份欢快。当然，当孩子偷懒、顽皮时也要及时与家长知晓，共同商量解决办法，但不用气急败坏的口吻，孩子淘气，家长本就闹心，如果老师再火上浇油，那么家长会心存芥蒂，导致家校沟通不顺畅。换位思考，将心比心，取得家长的支持与配合，会事半功倍。同时，共同关注孩子的心理状态，让孩子学的开心。

本学期，通过班级全体师生的共同努力，已经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还有很多有待加强和改进的问题。比如学生的某些方面能力比较差，自我约束力不强，部分学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐。这都有待于改进和加强。

总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己。