将优质教育资源共享,优化兴庆区小学语文课堂的教学生态。回民二小教育集团依托教师团队优势与教学优势,为兴庆区九所联盟校的语文学科教师进行了为期六天的“兴庆区4A智慧课堂优秀成果推广项目”培训活动。
兴庆区教师发展中心小学语文教研员马月芳老师多次亲近现场深入指导,兴庆区回民二小语文学科主要负责行政分组全程跟进,各年级备课组长、备课骨干、学科带头人组成的骨干教师培训团队开展培训工作。
各年级培训团队在领到任务后,都迅速行动,精诚团结,精心准备,精彩呈现,精彩绽放,圆满完成任务。
各年级主持人由我们的备课组长承担,或落落大方直奔主题,或温婉明丽娓娓道来,或俏皮可爱幽默风趣,培训气氛轻松而热烈,联盟校老师一次次真诚的掌声,也是对我们平时教研活动的策划、主持的检阅和嘉奖。
活动第一项:4A标准课例设计解说
每个年级骨干教师团队分模型概说和课例解说两部分,每个年级组选取本册教材两个4A模型标准版课例设计,针对各环节设计思路及意图进行解说,并就如何使用操作结合实践效果进行解读。
一年级方晓萍老师和王颖老师珠联璧合,进行了《4A智慧课堂模型的建构》介绍和《小公鸡和小鸭子》的课例解读。
二年级团队的马越主任和段洁老师默契配合,以二年级下册《小马过河》为实例,对4A的四大环节优势及如何在课堂中具体实施做了清晰的阐释,抛出《画杨桃》课题,与大家一起进行操作练习。
三年级团队的马东玲老师的三下《鹿角和鹿腿》课例给培训的老师们理出了清晰的4A备课框架。赵兴老师逻辑层次分明的思维导图为老师们梳理了《纸的发明》设计思路,为老师们具体操作铺路搭桥。
四年级团队北塔校区的韩光校长介绍了4A模型与传统课堂相比的突出优势,团队老师张明敏进行了四年级实操《诺曼底号遇难记》的实操课例设计分享。
五年级马银石老师利用《青山处处埋忠骨》指出4A教学模型是方法论,适用与多种课型,呈现各种形态。李艳梅老师利用《杨氏之子》为老师们做了实操示范。
六年级团队的专家张红丽主任结合六年级课例《鲁滨逊漂流记》给出了清晰的4A理念阐释。李淑娟老师结合实践经验指导了实操《真理诞生于一百个问号之后》课例设计思路。
活动第二项:提出问题答疑解惑
专家们的案例解读,引得在场的老师纷纷拍照,速记,大家对4A教学模型的理念表示赞同,同时也提出了试用过程中遇到的困惑和培训时的疑问,团队老师根据自己本身的教学经验依次进行了解答,使培训的老师们恍然大悟,豁然开朗,培训的老师们不仅感受到了4A教学模型的魅力,同时也被回二培训团队老师的专业能力所感染。
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活动第三项:现场课例设计点评
掌握了方法和技能,老师们趁热打铁开始实践。每个小团队头脑风暴,通过一个小时紧张而有序的探究思考形成了成果,大家能依据4A智慧课堂模型的基本结构进行设计。
从现场老师们的设计展示中能够看出培训老师们不仅能够根据4A教学模型进行完整的设计,还能根据自己本校本班的学生学情进行设计环节的优化,设计完整有梯度,对本次培训中提到的思辨问题设计也有所体现,达到了培训的预期效果。
课例设计交流过程中回二负责的老师们做了详细具体的点评和指导。既肯定了优点,也提出了改进方向。在场的老师们被4A智慧课堂模型所带来的的课堂魅力深深感染,培训结束依然不舍离去。
为期六天的培训令每一位参与的老师们感触颇多,大家的反馈令人感动,让老师们意识到身处变革时代,一定要第一时间躬身入局,不封闭不给自己设限,勇于尝试敢于拓宽边界,让自己发光发热,激发自己无限潜能,才能让课堂实现升维,让教学散发新的生机与活力,真正营造出兴庆语文教学的新样态。
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