开篇
这个暑假,仿佛是一夜之间,“双减”这个词就充斥在社会各界的不同声音当中。在全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担的双重要求下。怎么减的有水平、有质量是我们每个教育者都要思考的问题。
伴随着“双减”应运而生的便是学校的“课后延时托管服务”。提供什么服务?减轻负担后,公办教育又该给孩子们加些什么?在兴庆区教育局主持下,我们回民二小教育集团联合万物启蒙西北学院的设计团队一起寻求出路。
终于通过一个假期的努力,我们不负众望,带着“送给宁夏孩子们的通识素养大课”重磅来袭。快去看看各年级上课的精彩瞬间吧!
石头
一年级的小豆包们很激动,带了好些漂亮的石头。为了这节课,据我所知,可是难坏了备课的老师们,矿石、雨花石、陨石,钻石,能想到的石头都被他们研究了个遍。当然,孩子们兴致勃勃也让老师的欣慰不已。
葡萄
二年级的孩子颇有口福,不但吃了葡萄,画了葡萄的前世今生,还用超轻黏土粘了很多葡萄 。吃得嗨,画得抽象,粘得乐此不疲。
枸杞
☘️三年级枸杞课程:枸杞,枸是枸?杞是杞?枸杞是草还是木?为什么只有“枸杞”这个名字延用至今呢?孩子们在线上老师的引领下,线下老师的指导中,小组内通过看、切、闻、尝、量一系列活动,探究枸杞子的秘密。
芦苇
四年级芦苇课程:从蒹葭二字到实实在在的芦苇实物,孩子们跟着线上的老师一起探寻芦苇是草还是木。通过实物观察、实验探究、阅读文献材料。教给孩子们探寻一种植物是草本还是木本,要用用科学的分类方法去研究。学,问,思,辨,行,孩子们在这一课上初识芦苇,还制作了简易的芦苇标本呢。
稻米
五年级的稻米课程,老师们带着孩子们认识不同的米,有的孩子也提前从家里带了不同种类的米,他们一窝蜂的都凑在一起研究,热烈的讨论着,没想到平时不起眼的小米粒里还藏着这么多的学问;
长城
我们六年级的老师们在研究长城时,自己也和孩子们一起开启了新的知识窗,田秀琴老师激动的说“你看这一小组摆的长城,很有创意”,在探究时间到了的情况下,有的孩子还是欲罢不能,不愿放下手中的剪刀。能让老师和孩子们都探索的如此有兴趣,真的让人无比欣慰。
这份热情,一直从课上延续到了课下。老师们上完课以后,都还意犹未尽的在群里说着自己的感受,甚至还反思起了一些不足的地方,给我们的课程也提供了特别多改进的意见。
以万物为介,连接世界。给孩子们打开一扇窗 ,让他们对这些新鲜的事物和知识产生浓厚的兴趣,爱这个世界,更爱自己。
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