反思促成长，研讨显智慧——回二五年级组第三次教研记录
窗外凉凉秋风抵挡不住回二数学人集体教研的热情，10月13日下午，我们又齐聚观湖校区展开了数学组第三次教研活动。
姜海明组长介绍了本次教研活动流程：1.由白建兵老师做第三单元反思；2.由张瑞莲老师和刘伊寒老师对接下来要教学的四课时进行课例分析；3.再次明确作业批改要求。
白建兵老师在进行第三单元反思时说道：小数除法是一个难点，因此在教学时规范竖式的格式很有必要，既可以帮助理解算理，也能帮助学生掌握算法。
姜海明组长强调：初学小数除法时如果不够除需要在被除数和过程中都添0继续除，而学习到商的近似数时需要继续除时被除数上不需要再写0了，说明此时学生已经比较熟练掌握了小数除法的竖式书写了。
李晓海校长也提醒老师们在教学小数除法时不可过于死板，要灵活运用商不变的性质，引导学生简便计算。并建议老师在教学完小数除法这一单元后引导学生制作除法表，加深学生的数感，发现规律。
接下来由张瑞莲老师进行《用计算器探索规律》和《解决问题》的课例分析。经验丰富的张瑞莲老师说探索规律的课是学生非常喜欢的，因此在出示两三组题目后就可以放手让学生自己发现规律，利用规律填空，并仿照上面的算式再写一到两组。而解决问题的难度不大，老师在学生解决问题以后要及时引导学生总结求近似数的三种方法。
刘伊寒老师为大家解读了第四单元《可能性》两课时的内容：这两节课都是在活动的基础上让学生理解一定、可能、不可能，并能发现生活中的可能性。因此一定要让学生多说多表达。另外课堂上需要用到的教具可以利用周末提前让学生准备。
最后李校长又关切地询问了四位本学期新入职的教师在教学中有哪些困惑并一一耐心解答。干货满满的一个下午在各位老师的全情投入下飞快流逝，期待下一次的教研又能收货更多的精彩！
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