暮春初夏，繁花似锦！经历了一个漫长而不平凡的假期，孩子们满怀期待再次走进熟悉的校园。复学三周，一切都正在向着美好而发展，沉寂已久的校园，因为少年的归来，充满了生机与活力。
学子归来，已是期末。为了使线上学习与线下课堂教学实现无缝对接，6月9日下午，回二集团校全体数学教师相聚在组间合作室，开展了本学期复学的第二次线上教研活动，共同商议制定期末复习工作计划。
教研活动开始前……
教研活动开始前“唠唠嗑”，唠嗑的内容永远离不开班里的这些小神兽，神兽们的学习状态牵动着老师的心呐！我们的老师真的超有爱（比心）！小伙伴们凑在一起互相打趣一番，一波一波的笑声，此起彼伏！我们的老师也很调皮！
别闹啦！集中教研开始啦……
各年级数学组的小伙伴们，再次相聚在一起面对面进行线下教研。
首先，晓海主任就这学期因疫情原因造成的学习时间短、教学任务重情况进行了说明。针对这学期的特殊情况，提出了一些建议。
经过长时间的线上学习，本学期课程内容都已经完成了大部分，现在回归线下，要科学合理地制定教学计划，实现平稳过渡。要坚决防止抢时间、赶进度、超容量的一些不切实际的做法，不能给学生造成过重的心理负担和学习压力。
期末复习工作我们这样做……
以问题为镜，才能精准高效。
以理念为帆，才能有的放矢。
“策略+措施”，行动有方向。
“问题+理念+策略+措施”，各年级数学组要依据本学期的教学内容，结合《数学教师教学用书》中教学目标，制定期末复习工作计划。
“疫”路前行，“疫”路收获。童校长对近期的复学工作做了以下补充：
1、摸底诊断。通过“问卷星”检测或返校后自测情况，摸底诊断学生居家学习情况，利用返校后时间进行梳理，评估线上教学效果和学生掌握情况。
2、分析学情。在掌握学生线上学习情况后，要精确分析学情，进行有效的分层教学和复习。
3、教师要调整心态，确保以后的课堂教学从线上到线下平稳过渡、层层递进，帮助学生顺利回归到课堂学习状态。
暂时分开一下下，分组教研喽……
活动（一）：细化复习教学计划及进度。
结合复学前确立分层目标对各层次教学目标实施教学整合设计, 从基础知识学握和巩固,综合知识分层整合理解与运用,拓展知识领悟和应用各个层次的教学内容都依据目标进行整合习练。
丁校长也为小伙伴们带来了“锦囊妙计”：瞻前顾后，每天课前5分钟的口算和计算，有计划的攻克计算关；分层家庭作业，以现有同步解析、数学书、自主学习单为主，分为A、B、C三个层次布置作业（对学生的学习程度要做到心中有数）；合理的利用早读和小自习，进行基础概念的巩固；根据教学目标，逐条梳理知识点。
活动（二）：共同探讨近期教学中的困惑和问题。我们共同交流了第六单元《小数的加法和减法》这一单元里，结合人民币、质量单位和长度单位进行小数加减法的计算的书写格式和计算方法。最后明确此类题目可以先将带复名数单位名称的数据改写成用小数表示的高级单位的数，再进行小数的加减法计算。改写结果和计算结果都要带单位。
活动（三）：通过说现象，讲案例，努力探讨问题解决的办法。
1、 尽快平复学生的复学心态。对一些自觉学习的同学予以肯定和表扬，对另一类懒惰的同学也以鼓励为主，让他们重抬学习的自信和兴趣在课堂中及时关注学生的情绪状态，同时要接纳学生当下的情绪。
2、根据学生的情况查漏补缺，特别是个别学困生，决不忽略，精准扶贫。
3、加强与学困生背后的问题家长沟通，督促他们对孩子多关注多负责多重视，解决这样一批问题家长就可以解决一批学生。
在教研路上，我们所有老师将砥砺前行，越走越远！
宁公网安备 64010602000493号