为了使我校英语教师更好地将单元整体教学运用在日常教学中，使原有的教学内容更加充实、丰富，单元各课时之间的连续性和整体性得到充分体现，2020年7月13日，回民二小英语组全体教师在姚校长的组织和带领下进行了一次全新的 单元整合培训活动。在前期的活动中，姚校长和谢校长对本次大单元备课的理念及模式进行了深入的剖析、理解和培训，然后就进行了分组备课。
本次英语组备课活动在肖主任的主持下拉开序幕。
三年级组的老师们精心备课，细致打磨，呈现出示范性与探究性共存的单元整合课堂， 并由李梦瑶和张丽丽两位老师对三年级组所备的三年级上下册各单元知识点进行了解读。
四年级组教师们把同板块的内容放在规定课时里进行，单元同整，内容整合，运用思维导图制定出了可行的单元整合目标。由宋丹丹和田敏老师对四年级组所备的四年级上下册各单元知识点进行了解读。
五年级组英语教师能够更好地把握和整合教材，挖掘教材的深度和广度。由齐晓晨和杨学霞老师对五年级组所备的五年级上下册各单元知识点进行了解读。
六年级组群策群力，充分从备课基于课标，基于学情，基于教材出发，利用一个单元的几个课时之间应该有一致性，延续性和关联性进行知识梳理。由李婷和张佺两位老师对六年级组所备的六年级上下册各单元知识点进行了解读。
本次活动，英语组全体老师对各单元的重点、难点进行了探讨、交流和梳理。对涉及本单元教学相关资源进行了创新整合。由于初次尝试，还有很多不足和需要提升的板块需要反思，在今后的教学实践中，我们会再接再厉，不断提升。
最后，肖主任对本次培训活动进行了点评，并提出单元整体教学旨在帮助教师在有限课时内高效达成教学目标，同时，肖主任还就本次单元整合课进行教学梳理提出教学建议和指导，就明天的具体备课模式进行了任务分配。
总之，新课程对教师的教材观、教学观、学生观提出了新要求，对教师的专业发展也提出了更高要求，这就需要我们更深入地去研究教材和课堂。希望老师们根据自己的实际去探索大单元教学。
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